2020年“义务教育有保障”的目标基本实现，“胜非其难也，持之者其难也。”2021年——新时期、新起点，站在全面建设社会主义现代化国家和实现第二个百年奋斗目标的高度，要深刻认识实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村教育振兴有效衔接的重要性。目前贫困地区教学环境、硬件设施等已有很大改善，但课程种类单一、师资力量微弱仍旧是其教育短板。为进一步推进乡村教育振兴，巩固已有教学成果，同时提高学生学习素养、培养学生发散思维。支教团将在实践中深入调研疫情防控常态化的形势下，乡村地区如何有效开展线上教育教学。8月11日，由北京科技大学的十名志愿者组成的秦升乡村教育振兴社会实践团分别对甘肃省秦安县王尹镇郝康小学、刘坪镇塘沽希望小学的学生开展为期两周的线上云支教。
秦升支教团立足自身实际，开设每日主课+拓展+体育的特色上课模式，拓展课程内容涵盖心理健康、卫生与安全、色彩认知、夏冬奥运会等，同时与华夏拾遗、灰雀等金奖实践团展开合作课程；对学生进行一对一访谈，建立学生个性档案，对特殊个案进行精准辅导及家访。在实践的准备阶段，支教团进行了为期三个月的项目设计，包括项目申报，物资准备，课程设计，外展开设以及众筹等事宜。团队成功入选中国大学生社会实践知行促进计划云支教助学计划；众筹近3000元为同学们准备书本、玩具、文具等物资；在北京科技大学以及北科大周边小区健翔圆举办外展宣传，号召本校学生和小区居民为孩子写下祝福与愿景，提高公众对教育欠发达地区的教育问题的关注度。
在前期实践中，面对突发的疫情情况，支教团积极响应国家防疫政策，与学校和家长沟通，改为线上继续进行支教实践活动。支教团分别与两所学校的学生举行了线上见面会，通过破冰活动增进与孩子之间的了解。在前九天的教学活动中，支教团为孩子带来了主科课程、体育课程以及航空科普课、卫生与安全课、色彩认知课等一系列丰富多彩且具有教育意义的拓展课程。在授课过程中，成员们慢慢掌握了授课技巧，运用图片与视频引导同学们理解授课内容、集中注意力，在课程设计中加入了讨论与展示环节引导学生思考，同时设立互动加分制度鼓励学生发言。与成员逐渐熟悉之后，同学们从不知所措、推脱躲闪到主动发言、金句频出。截止目前，该团已为两所学校分别进行线上早读8节、授课19节，制作精品推送21篇，总阅读量达到3000，；微博总浏览量过8100，团队“Day4——逻辑与色彩的碰撞”微博被北科大青年点赞转发；制作并完成4部支教日记vlog。
在未来七天，秦升实践团将计划继续为王尹镇郝康小学和刘坪镇塘沽希望小学的学生提供精品线上课程；在保证质量的同时加紧微电影的拍摄制作和新闻稿的撰写投递；尽快完善云支教项目计划相关文件、学生个人档案以及家长访谈提纲；加紧排练，为闭营仪式做充分准备；利用网络平台发布每日支教情况，呼吁社会关注教育欠发达地区，为孩子们提供更好的教育环境与教师支持。
这个夏天，秦升支教团走进王尹镇郝康小学和刘坪镇塘沽希望小学，线上支教距离虽相隔千里，随着相处时间的增加、课堂上的互动、思维上的碰撞消融了孩子们的距离感，天涯若比邻。对他们了解愈加深入的同时，对如何提升当地线上教育有效性的感触愈加刻深。在过去1/2的支教时光中，志愿者们看到了这群孩子天真的笑容与善良淳朴的内心，感受到了他们对于知识的渴望，未来秦升支教团将继续与他们牵手同行，永怀初心，给予这群孩子爱与温暖，尽自己所能传授知识学问。为大山里的孩子带去飞翔的翅膀，让他们的梦想扬帆起航。
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