支教有始，但却无终
一上午舟车劳顿，一夜长夜无眠。2021年7月23日，由合肥工业大学数学学院10位师生组成的“数学之旅”志愿服务团一同赶往亳州市陈营村小学，为四个年级的80多名天真烂漫的孩子们带来了别开生面的暑期辅导课程，为孩子们的暑期带来知识和快乐。
本次支教开始之前，我们积极备课、认真磨课，既为孩子们带来了基础的课程学习，也带来了精彩的素质拓展和思修课程。旨在在提高同学们基础文化水平和丰富同学们的精神生活的同时，也注意兼修身体素质的提高，努力为学生带来多元化的课程，让每个学生都能够达到“三好”学生的要求，让每个人孩子都不负青春韶华。
我想做的，我能做的，我要做的：尽我所能将我所有的知识教给孩子们，认真上好每一堂课，认真做好每一件事，不放弃任何一个想要学习的孩子，不错过任何一个授课的机会。
7月23日，炎炎夏日的第一节课也随着孩子们腼腆的介绍，老师们温暖的语言中开始了。它并没有想象中的紧张与不安，反而充满了温馨与祥和。原先试讲的种种不良表现在孩子们求知若渴的眼神中渐渐消失不见。
还记得那节数学课上我对一个男孩说的话：“学习并不仅仅为了你们自己，而是贫困的家乡需要你们去学习。你一定要好好学习，将来也可以来和我一样的学校，我带你去看你想看的动物园与大海，你带我看你那多年以后不一样的家乡烟火。”一个无形的约定带着希望与憧憬也就渐渐成型了……
当然，如果想要真正的融入孩子当中去的话，课下的交流娱乐活动必不可少，记得当时我和孩子们一起跳皮筋、一起玩“轮胎呼啦圈”、也曾一起下过五子棋……然而最令我刻苦铭心的却是孩子们给我的留言：“老师你的课非常有趣，但是回家后要多看看棋子方法，下次我们在下一盘棋。”
但是随着支教时间的延长，逐渐成型的实践认知深刻的让我们体会到了我们教学的内容不应该仅仅只是单纯的文化课知识，而应该是孩子们更加缺少的启蒙类内容。乡下的孩子不缺少的是聪明劲和学习努力，缺少的是对学习目标和方法的确立，对学习思想的启蒙，对离家之外的生活的认知。我们不能一板一眼的通过课本来教授他们知识，我们更应该依托于课本因材施教去启发他们的思想。用我们的所见所知所感帮他们制定适合每个人自己的目标和方法。
除此之外，礼记曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”支教生活同样也是对我们自己的一个锻炼，锻炼我们的语言表达能力，锻炼我们的临场应变能力，锻炼我们一些一直缺失的能力……扪心自问我并不觉得我们带给了孩子很多，反而觉得在乡下支教这段旅程中孩子们教会我了更多更多。让我真正懂得了对于再艰难的生活，永远保有一份童真，总能幸福快乐的生活下去。
因为真心，所以每一天的分分秒秒都会用心去感受；因为热爱，所以我们带着知识和善意前来。支教的生活日月如梭，在乡间的每一天、书写的每一字都充满了无尽的回忆，见识了许多人，经历了许多事才清楚要学会离别。相逢总是短暂，我们给孩子们带来了知识和快乐，同样也要给孩子们上好最后一课——学会告别。
古曰：“有始有终，方为人道。”
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