2021年7月30日8时45分，湖北第二师范学院云上慧支教团队为期一个月的支教活动至此圆满结束。此次支教我们分别给恩施和安陆两个地方的小朋友进行云端教学授课，即使隔着屏幕我们依然感受到了彼此的热情，支教的序幕也就此拉开。
7月3日支教活动如期展开，加入了支教的队伍突然就觉得自己肩上的担子沉甸甸的，好像多了一些要肩负起的重任。初来乍到，第一次接触支教这样的志愿服务工作还是要去教小朋友们的学习，刚开始是忐忑的，害怕和她们不能进行良好的沟通同时也担心胜任不了老师的工作。但是自从开始授课后我发现，孩子们都是那么可爱，给他们授课是开心的幸福的。很庆幸我参加了这次支教活动，让我认识了这些可爱的孩子们，让我更懂得了支教的意义。
支教是什么？有人说：“使人成长的不是岁月，而是经历。”对我而言，支教是怀揣着对孩子们的关爱，是联系偏远地区并帮助孩子最直接的方式，支教不仅仅是一座沟通的桥梁，更是关爱孩子，丰富自身阅历的一种方式和渠道。刚开始接触这些孩子们的时候，明明他们和他们的家长们并没有接触过我们也不认识我们，但就因为听说我们是大学生我们接受过更多更良好的教育便十分信任且真诚的将孩子们交给我们。此时的我，依然是忐忑的，这时的我仍然觉得支教仿佛只是普通的补习班罢了，又或者他只是一次任务，是一次充满形式主义色彩的体验，而我们除了来应付我们的任务我们还能给孩子们带来什么呢？如果是这样，怎么会有那么多人念念不忘呢。思及此，我们第一次课程也如火如荼的展开了。
支教像是一种爱的传递。带着对支教的质疑和迷惘我就开始了第一次的陌生而又幸运的旅程。我们不仅开展了文化课同时也教授一些兴趣课程例如：少儿编程，折纸课，美术课等等。我同时教授数学和英语两门学科，因为是线上教学很多事情都不在我们的掌握之中，网络状况是否良好，学生在课堂时间是否有认真听讲，课后老师布置的作业他是否有仔细耐心的完成……诸如此类的问题都是我们将面临以及需要解决和避免的。但随着课程紧密地进行着我们发现这些孩子好像天生就信赖喜爱我们一样，十分配合我们的工作，上课也积极回答我们所提出的问题并且认真细致的听我们所教授的每一节课。这不免让我深思，为什么第一次相识的他们和我们会如此融洽的相处？原来这便是爱。是孩子们对我们的喜爱，也是我们对他么无私的授课以及指导让他们对我们充满了爱。他们表达爱的方式很简单可能就是上课认真仔细的听讲，按时完成布置的作业，不哭不闹并时长夸奖和鼓励我们。
课程有条不紊的进行着，我们与孩子相处的时间也越来越少，最初我的那份忐忑和紧张也随之转变为对孩子们的关心和喜爱。分别悄无声息的来临，如果我说我想赶紧斩断这一次次视频的连线，那一定没有看到我眼里闪烁的泪光。支教让我感受到孩子们的热情同时也让我体会到留守儿童们对于陪伴和关爱的向往。支教不仅仅是教授他们知识更是我们之间情感的交流和沟通，这原来正是我所要追寻的支教的意义。（通讯员李昕娉）
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