下午的第二堂课是英语课,对于低年级班的孩子来说,这是一门很陌生的学科。三年级的孩子刚接触这学科不久,而一、二年级的孩子还没上过英语课。因此开展这门课的教学成为了支教组“小老师”的一个小难题。然而,作为“有理想有担当”的岭师人,我们是不会被一点小困难打败的。我们聪明的“小老师”采用了唱ABC歌的方法,争取吸引同学们的注意力。
虽然如此,但还是有些孩子对于26个字母的书写有困难,比如小鹏。
他是一年级的孩子,连写字都很费力。他对着黑板上的26个字母只能照本宣科、依葫芦画瓢,像画简笔画一样将黑板上的鬼画符一笔一划地抄下来。看出他的艰辛,我问他:“你学过英语吗?”他很羞涩地摇摇头,但目光没有离开过他那本笔记本,说:“没有。”我问他:“你会读这些字母吗?”他微微点了点头,目光仍然没有离开过那本笔记本。我又问:“你喜欢英语吗?”他抬起了头,看着我的眼镜说:“我喜欢,我想学。”接着又看着他的笔记本,继续他的画作。 我知道,他虽然没有学过英语,但对这门学科是满怀期待,又充满好奇的。我看着他写拼音写得太过艰辛,我改教字母。没想到,他学的很快,我只念了一遍,他就能把所有的读音都记住。接着他又继续埋头苦干,投身于他的大作事业。我被这认真感动,被这执着感动。不知有多久,我没有如此执着地在未知的领域尽情玩耍了。也许,这就是成长的副作用。避免了在未知领域的碰壁的同时,也失去了在未知领域探索的勇气。
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