守护幼苗，共同成长

守护幼苗，共同成长：

少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望。今天的孩子，就是明天的建设者和接班人。

随着经济社会的快速发展，越来越多的务工人员涌入城市，把子女留在家中，致使许多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母监护。

为学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，宣传引导大量人士了解并关注留守儿童问题，尽自己薄力给少年儿童献出一份爱心，曲阜师范大学体育科学学院“情暖童心，星火传递”社会实践团以青岛，菏泽两地为主展开“希望小屋”儿童关爱项目。

实践初期根据队员了解发现，留守儿童普遍在学习，教育，心理，安全这几个方面存在问题，对此我们团队想通过“深入农村”、“爱心支教”、“与村民洽谈”、“搞农村书屋”等活动形式进一步深入了解并帮助留守儿童。有儿童曾说过“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭”，据队员调查，由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患。有部分儿童认为自己受到歧视，有被遗弃的感觉，从而产生心理问题。对此为疏导留守儿童心理障碍从而积极面对生活，我队队员于教学楼成立专门的心理交流小组，通过爱心游戏，爱心陪伴，联络家长等方式进行心里沟通。

教育学习，对于一个正在接受新事物的儿童来说至关重要，根据队员调查发现，这类儿童的学习状况有待提高，由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上没有较强的纪律性与自觉性，最后导致学习成果不是很理想。对此，部分队员提出将家里学过的看过的课本与图书带入留守儿童的课堂计划，成立农村书屋，通过小组形式互助学习，为孩子们建立虽小但温暖的学习课堂。

经过队员们的几番讨论后，大家惊叹的发现在自己周围竟然有很多没有得到父爱母爱的孩子，有很多不爱说话喜欢一个人待在房间的孩子，也有很多没有安全保障的孩子，对此，我队将重新加固本队计划，通过调查结果深化实施方案。并且，我队向全社会呼吁大家共同关注留守儿童问题，尽自己薄力为留守儿童献出一份爱心。

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