（据建工学院报道）为深入了解关于教育改革及新兴教育方法新境况，更好地建设教育强国，并挖掘辅导机构在推进教育强国建设中的作用及特色，实践团代表赵岚、孙新雅和李锦旭在做好防护前提下分别于2021年8月9日和8月10日前往冠县梁堂中小学、启点教育对部分教师进行采访调研。
首先，实践团队8月9日到达冠县梁堂中小学进行调研，并选择燕海丽教师和王海燕教师为该次社会实践调研对象，热情邀请教师们填写调研问卷；与此同时，赵岚就填写情况进行做了关于教育改革的访谈:她们提到了学校内卷严重，并且小学还会不定期开展政府部门、教育局和卫生局等下发的与教学本身关系不是很大的任务，占用了学生很多学习时间和精力；但是就应对高中教育改革，该校的实施方案变化情况和学校现代化教育的发展与各位教师交流探讨，王老师反映为应对教育之大变局，虽然学校教师都在调整自己的教学方法与内容，但改革对他们来说，是雷声大雨点小，真正落实下来的真的很少；该实践结束前，燕老师热情地带领实践团三位代表参观校园，实践成员发现该校园尚在建设中，而现在已经具备了心理小屋，图书室，校园大舞台等新空间，此时燕老师也提出希望更多正规、优秀的师资力量加入教师行业，为推进教育强国建设添砖加瓦，为国家、为学校进一步真正推进新兴教育改革注入实实在在的动力源泉，让孩子们拥有更完备现金地教育资源与教育选择。
随后，实践团队继续探寻，于8月10日到达下一个调研地点 ——辅导机构启点教育；团队选择李国庆教师和张艳艳教师为该次社会实践调研对象，热情邀请李老师和张老师填写调查问卷，并就问卷地具体填写情况分别与李老师和张老师进行访谈与交流；据李老师介绍，本次暑假启点教育辅导机构共招收学生400余人，其中包括小学生、初中生和高中生，但是，由于后期受疫情影响，2021年暑假启点教育辅导教学并未圆满结束，而是被政府已下发的疫情防控政策及时叫停；在了解了这些有关辅导机构的基本情况后，实践团又采访了张艳艳老师，据张老师指出，关于孩子们的日常学习辅导问题，启点教育已具体安排相关老师每天为孩子们测量体温情况，并且会检查学生是否携带手机的问题；而对于携带手机者要求其将手机放至专门的手机柜，另外，课前点名、联系家长并确保孩子安全也是各位老师每日必认真打卡的内容；在该次实践尾声，在李老师的指引与帮助下，实践团代表参观了该辅导机构的教学环境，发现该辅导机构不仅请了专业的保洁人员打扫卫生，保持干净整洁，而且每个教室都配备了摄像头，以最大限度地确保教学任务顺利进行；赵岚和孙新雅轻轻走在连接各教室的长廊，缓缓打开一间教室的门，发现无论是完备的辅助教学设备还是优美的环境卫生状况，都为学生们的学习提供了比较全面的服务。最后，实践团队整理这两天的社会实践内容，并进行梳理与总结此次实践关于普通中小学教育与辅导机构的教育现状。
此次调研发现，虽然教育改革作为新时代下的一种新兴趋势，高中教育改革也带动中小学教育改革变化，但为确保改革的总体方向和总体质量都有积极的促进作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教育改革亟需进一步深化落实，与此同时，实践团体会到辅导机构在当前教育制度改革大背景下发挥了重要作用，短期内可以帮助学生补短板、树自信、养习惯，巩固在校学习的成果，使特色教育资源得以充分发挥。这种教育方式虽在一定程度上提升了学生的学习水平，却在无形中增添了学生的负担，平衡学生的课余生活与紧张的学习任务之间的矛盾仍然存在，而这与新兴教育改革恰好背道而驰。要想真正推进教育改革，还需把各项改革措施落到实处，从根本上改善教育现状，故教育改革之路亦任重道远。
编撰:袁法叶吕茜
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