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榜样人物在身边,师魂精神心中传

来源:湖北第二师范学院文学院 作者:孟相仲

(本网讯 通讯员 孟相仲)走进襄阳,走进南漳,第一次踏入肖堰完全小学,首先映入眼帘的就是一座四层高的教学楼,在沿途最高不过三层楼的小镇上,这样一栋教学楼,多少令我有些震撼。“欢迎各位志愿者”肖堰完全小学校长赵荣华浑厚的声音将我拉回了现实,也让我对大山深处的校长产生了浓厚的兴趣。

带着疑惑我打开了电脑,输入搜索内容“赵荣华”,一句“我要做学生最喜欢的老师”射入了我的眼睛,刺入了我的内心。还记得那是刚上大学时,在老师的推荐下曾拜读过于永正先生的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。在深入学习了赵荣华老师的事迹后,我觉得赵荣华老师就像一本活行走的书,让我对“师魂”有了更深的认识。

心中有教育,强学重教促学优

在肖堰中学任教期间,赵荣华老师连续13年教九年级数学,次次中考综合指数、上重点高中人数均位居全镇榜首;从教20年来,赵荣华共有百余篇论文获省市奖励。特别是2015年教育部启动“一师一优课,一科一名师”活动,赵荣华带领高峰完全小学15名教师,在“三通两平台”上晒课38365节。连续三年蝉联湖北省首位,成为“晒课名校”。

做一名让学生喜欢的老师,根本在于教好一门课,做一个具有学科专业素养的老师。在知识技能上要对教学内容的理解做到到深刻、独到、广博,对于课本上的知识要做到思路清晰,逻辑顺畅,深入浅出,对课本外的内容要根据学生的需要旁征博引,充分展现出现教师 “知识”的气质与光芒,拓展学生的知识边界,让他们真正有获得感,真正的学有所得。教师不光要通过学习变得 “腹有诗书气自华”,还要能够学以致用,帮助学生们理解“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”在实践中加深对知识的理解和把我。同时,更要学会采用 “有趣”的方法把智慧传递给学生,兴趣是最好的老师,培养学生对于学习的兴趣将更有效地帮助学生解决问题,提高成绩。

心中有情怀,搭起学生求学梦

2015年3月,赵荣华调入高峰完全小学任教,恶劣的环境严重制约着当地教育事业的发展。为此,他迅速组织教职工深入辖区6个村家访,了解学生入学情况;争取相关部门和村民支持,筹集资金30万元,新建了一所幼儿园。同时,他积极争取项目资金500余万元,建操场、改扩建食堂、修厕所,让山里娃能够安心在本地就学;他还为三所山区学校募了总价值十万余元的全自动化抽水设备,让2000余名师生用上了自来水。

当年与赵荣华老师一同参加工作的不是跳槽了就是进城了,唯有他工作的地方离城市越来越远。我想做一个学生喜欢的老师,还要讲情怀,情怀不仅仅是家乡情结,也是对人文情怀的坚持,是对人的尊严、价值的关切和追求。人文情怀是一个人、 一个民族、一种文化的内在灵魂与生命,是一个人有温度、有内涵的直接体现,这种情怀的外在体现就是老师的人格魅力,也就是老师让学生喜欢的直接表现。正如杜威所言,教师“应当在公众意见的形成中承担起引导者和指导者的责任”,教师是学生的榜样,在课堂上注重学生的情感体验、能够帮助学生更好的体会价值观的存在,做一个真正的人。

心中有学生,筑牢学生心理关

班上的小明(化名)是一名孤儿,性格孤僻。偶然一次家访,赵荣华看见一位和小明长得很像的妇女。经过四处打听,了解到这位妇女就是小明的亲生母亲。几经周折,他安排了母子见面。虽然小明母亲的生活也过的十分艰难,但还是给孩子买了一套衣服,一双鞋子,小明第一次感受到了母爱。自那之后,虽然小明在学习上变得更加主动,在班上也不再是沉默寡言了,像是换了个人似的,成绩也自然而然地提高了。

“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”如何做一位学生喜欢的老师,不仅要抓学习,更要抓心理。教育的主体是学生,学生的身心健康是关键,这就要求我们找准问题,刨根问底,因材施教。学生的成长不仅仅在于知识的丰富,学习成绩的提高。学会如何帮助学生解决内心的问题,往往比单纯的催促他的学习更为重要。作为一名汉语言文学专业的学生,我深知,文字的力量有穷尽之时,但行动给人的力量确是无穷无尽的,给人的精神往往能带来更深的影响,如何用行动去感召人,用行动去教育人,我还有很长的路要走,教学相长的古训我会始终铭记。

榜样在我身边,师魂精神的内涵远远不止这么简单。真正的大师尚且永怀学徒之心,作为一名大学生在这次社会实践中,在未来的生活工作当中,我将一直在路上。

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