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湖北学子三下乡: 德育为船踏风浪,标语作桨助前行

来源:湖北第二师范学院文学院 作者:孟相仲

(本网讯 通讯员 孟相仲)校内校外,宣传标语都格外醒目。作为一种文化,标语早已渗透在我们身边的每个角落。它深深植根于我们的社会基因当中,为更好地推动思想政治教育发挥着重要的作用,已经成为了引导、教化民众的一种重要手段和方法。

朱自清在《论标语口号》中指出“现代标语口号不但要唤醒集体的人群或民众起来行动,并且要帮助他们组织起来,标语口号往往就是这种集体行动的纲领”。校园标语就是以此为目标,通过耳熟能详的简短文字,帮助学生快速记忆;其次,营造良好的风气,使学生能够自觉遵守;最后,帮助学生形成这种道德观念,达到自觉尊重、践行并维护的境界。

耳熟能详,情景自觉

小学校园的标语是面向小学生的,在考虑到小学生的文化水平和理解能力下,往往采用朗朗上口的对仗句,如人尽皆知的“好好学习,天天向上”;或者是直接引用诗句,如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”;再有就是直接引用谚语及名人名言,如“世界上哪有什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了”。

这样的标语具有通俗、简短、概括性强的特点,因而都便于记忆,无论是否出于不自觉,反复的阅读已经在内心形成了一种潜意识。当学生们在处于某种特定的环境时,这种环境就行一个触发器,会唤醒他们大脑深层的记忆,进而达到标语约束学生行为的目的。

相习成风,行为自觉

以肖堰完全小学为例,该小学的食堂内贴满了“谁知盘中餐,粒粒皆幸苦”“勤俭节约是中国民族的传统美德”这样的标语。根据老师的经验,每届新生刚入学时是粮食浪费的“高发期”,这样的情况在一个月内就能得到有效的缓解。最后,学生之间将形成一种风尚,除个别特殊情况外,基本不会再发生浪费粮食的事件。

通过反复研究,仔细思考,我认为原因有以下三点:其一,小学生大多第一次在食堂这种环境下吃饭,对于尚处于性格养成期小学生们来说,普遍缺乏节约粮食的意识。其二,标语对人的影响是潜移默化的,影响进度也是因人而异的,随着养成节约意识的人越来越多,即便有些学生并不自觉,也会在羞耻心的催动下羞于浪费;其三,标语会在校园内无形之中形成一种优良风气,在它的引导下,成为学生的行为自觉。

博文约礼,道德自觉

仅仅从行为上对学生进行约束是远远不够的,教育的目的是教会学生做一个真正的人,一个有学问、有技能、有道德的人。从思想的高度对人的教化才是最根本的,只有让学生将标语的内容内化于心,从道德、礼法上真正理解这些标语的内容才能让学生形成正确的三观,达到自觉尊重、践行、并维护的境界。

而要做到这一点,仅靠学生自己领悟远远不够,还要有老师的参与。在教学中,班主任老师可以开展主题班会,以校内标语为主题,通过学生背诵校园标语,加强学生印象。同时对其中的古语、诗句进行讲解,对名人名言加以阐释,言明利害,进而成为学生自我的价值判断和判断标准,成为一个符合新时代要求的有思想的学生。

“立国先立人,立人先立德。”人的培养,必须坚持德育为先。德育为舟,标语作桨,为祖国花朵筑牢道德基础,让祖国的未来繁荣昌盛!

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