7月20日，星野志愿服务队继续在华容小学开展支教活动。我陪同孩子们一起上了一堂有趣的手工课。在这堂课上，我感悟到了很多。
在星野志愿服务队来到鄂州支教的准备阶段，我们便确立了一个共识，那就是我们的到来是为了让孩子们度过一段充实、有意义的时光。我们要做的，是多方面地拓展他们地能力，让他们学习到平时在课堂上学习不到的东西。因此，队员们在准备授课内容时选择了许多手工，体育运动方面的内容，包括剪纸，绘画，手工，舞蹈等多种多样的课程。在刚开始与孩子们的接触中，我们曾经做过调查，当被问到最想在课堂上添加什么环节时，一个孩子睁着大眼睛，很利落地说：“音乐和手工！”看来，我们先前的准备并没有偏离孩子们的需求。但我们却没有意识到另一个更重要的内容，那就是孩子们缺少关心和陪伴。
在这节课上，老师选择了一种比较好上手，但也相当耗时的项目——风车。说它简单，是因为风车的每一个部分叠起来都比较容易，说它难，是因为如果想把一个个部件合成风车，则需要足够的耐心和细心。在刚开始的时候，孩子们在老师的带领之下先做了一遍，等到需要他们自己做的时候，有些孩子的手却慢了下来。看到这里，授课的老师便走到一个孩子面前，手把手地指导他突破原先困扰着他的步骤，并且鼓励他自己勇敢地尝试，开发出新的折纸方式。但这时，教室里却齐刷刷地树起了十几只手。老师连忙从离自己最近的一个孩子指导起，挨个告诉他们制作失败的原因，并且一一送上了鼓励。由于举手的孩子太多，当堂的老师忙不过来，其他的老师就也加入了指导的队伍。渐渐地，原先的手工课出现了这样一个神奇的场景：老师和同学们一起折纸，制作，与老师一起制作的孩子十分兴奋，清爽的笑声飘扬在教室上空；暂时还没有老师帮助的孩子也不吵闹，只是高举着右手，眼神里满是急切。
我无意间的一次抬头，刚好看到了奇怪的一幕：一个先前已经被指导过的学生悄悄把折好的风车拆开，然后举起右手，轻声呼唤着：“老师！老师！”等到老师来到面前解答他的疑惑，他总是能想抢答问题一样，提前说出下面的步骤和做法。这让我很是不解，于是我就问他：“你学会了吗？可以给老师看看你的作品吗？”没想到，他把做好的作品往抽屉里一收，重新又拿出了一张纸，说：“老师，我还有些没学会，你能再教教我吗？”
再次教完他步骤之后，我站起身来环顾四周，孩子们依旧在开心地制作着自己的作品。实际上在前期的走访中，我们了解到，很多参加我们暑期课程的孩子，家长都在外地打工，平时都由爷爷奶奶带着，父母很难能够陪伴在身边，也就很难有机会一起做些有意义的事。结合这些，我渐渐想明白了，这么简单的折纸，他们其实很容易就学会了。他们之所以希望我们志愿者多教他们几遍，也是渴望得到陪伴和他人的认可。而我们这些志愿者能够做到的，也是陪伴他们度过一段欢乐的时光。想到这里，我的心不知怎地软了一块儿，但还是把眼泪忍住了，以为还没有下课，我还要继续协助其他老师完成教学任务。
在所有学生都折好风车后，我们特地设置了一个环节。让每一个学生都在风车背后写上自己想说的话。在他们低头写字的时候，我按耐不住好奇心，偷偷看了一眼。“我希望爸爸妈妈也能陪我一起做小风车！”看到这句话，我心中一颤。
桃李不言，下自成蹊。支教活动已经接近结束。虽然我们只是做了我们力所能及的小事，但我相信我们与孩子们一起度过的美好时光会刻在彼此的心里，成为永恒的记忆，一直珍藏。（通讯员 毕泽宇）
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