【摘 要】本次实践活动以“继承前人精神，开创新的时代”为主题，结合习近平主席提出的“三牛精神”，在实践过程中，通过在网上查阅文献了解榜样人物事迹以及国家对榜样人物的宣传，通过线上或者线下探寻身边的榜样人物事迹、采访榜样人物了解身边的榜样人物事迹，学习并弘扬身边榜样人物身上的优秀精神，通过发放调查问卷的了解大众对榜样人物的看法与见解，传承榜样人物身上的优秀精神品质，开创属于我们的未来华章。
【关键词】榜样 榜样精神 “三牛精神” 传承
一、前 言
重视先进人物的选树和宣传，充分发挥先进人物的作用，是我们党的政治优势和加强思想道德建设的有效途径。90年来，我们党通过选树、宣传先进人物，为革命、建设和改革提供了强大精神动力。在新的历史条件下，选树、宣传先进人物仍然是我们加强思想道德建设、推进事业发展的有效途径。这就要求我们深刻认识先进人物有哪些特征、有什么作用以及如何进一步搞好先进人物的宣传。
先进人物具有道德性、民族性、时代性、群众性、崇高性。道德性是指先进人物具有正面的道德价值和人格力量，具有诚实守信、助人为乐、无私奉献等道德情操，“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。民族性是指先进人物体现了中华民族的优秀传统，是以爱国主义为核心的中华民族精神的模范践行者，是中华民族优秀儿女的杰出代表，是中华民族的骄傲。时代性是指先进人物具有特定时代的特征，是时代的产物、时代的先锋，是以改革创新为核心的时代精神的模范践行者，体现了与时俱进、开拓创新的时代风貌，是我国社会发展进步的生动写照。群众性是指先进人物在本质上是普遍群众的一员，来自群众并得到群众的公认，是群众的楷模，对广大群众有很强的亲和力和凝聚力。崇高性是指先进人物具有崇高的理想，对祖国和人民无限忠诚，对理想信念执着追求，对实现中华民族伟大复兴信心坚定，并为此顽强拼搏、不懈努力。
先进人物具有说服力、示范力、导向力、感染力。先进人物具有说服力，是因为他们用事实说话、用行动昭示，以模范言行而不是抽象说教生动地诠释社会主义核心价值体系，让人们敬重和信服。先进人物具有示范力，是因为他们既是群众的榜样又来自群众，有着很强的代表性，人们可以从他们的先进事迹中找到可以效仿的做法、学到可资借鉴的经验，进而学先进、比先进、赶先进。先进人物具有导向力，是因为他们在是非、善恶、美丑等面前能旗帜鲜明地表明自己的态度、作出自己的选择，从而为全社会扶正祛邪、扬善惩恶、见义勇为树立了标杆，为人们坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么提供了参照。先进人物具有感染力，是因为他们的事迹具体、鲜活、感人，容易引起人们的强烈共鸣，学习他们的事迹往往会让人深受感动、倍受鼓舞。
二、定 义
（一）榜 样
榜样，常指一种理想人格。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。
相传这种树最早成长在孔子墓旁。树身挺拔，枝繁叶茂，巍然矗立，似为众树的楷模。模树，树叶随季候变动，春季青色翡绿油油，夏天赤红如血，秋日变白，冬日变黑，因其颜色光泽淳正，“不染尘俗”，亦为诸树之楷模，相传此树最早成长在周公的墓旁。这两种树作别被称为“楷”和“模”，加之楷树成长在留名千古的孔圣人墓旁；模树成长在先智先哲的周公墓旁，以树喻人，故称那一些品质道德高尚、可以说榜样的楷模人物为榜样。
（二）“三牛精神”
“三牛”精神是指为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。
在全国政协2021新年茶话会上，习近平总书记强调要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
推动高质量发展，要发扬为民服务“孺子牛”。牛代表勤劳，踏实，可靠，服务精神。实现高质量发展，离不开高素质干部队伍。
推动高质量发展，要做创新发展的“拓荒牛”。拓荒牛粗犷雄伟，坚韧不拔，是刚毅和力量的象征。惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。既要当好已有事业创新的突破者，也要当好未有事业创新的开拓者。
推动高质量发展，要做艰苦奋斗的“老黄牛”。“块块荒田水和泥，深耕细作走东西，老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄”。
三、背 景
（一）个人背景
时代呼唤担当，榜样引领行动。当前，正值决胜全面小康，开启新时代中国全面建设社会主义现代化进程的关键时刻，我们应该向榜样人物学习，初心不改、勇担使命。向榜样学习，就要学习其崇高信仰，将为人民服务作为毕生追求；学习其宗旨意识，始终把群众的利益放在首位；学习其进取精神，创造性地开展本职工作；学习其奉献品质，在平凡的岗位上发光发热。
（二）社会背景
榜样，是群众中的优秀人物，体现着社会主义核心价值体系先进性和广泛性特质。他们来源于群众，深深扎根于人民群众的生活实践，是普通群众中的一员，与人民群众保持着血肉联系，其人格是鲜活的、现实的；与此同时，他们又超越于一般群众，较之普通群众有更高的政治觉悟、更坚定的理想信念、更崇高的精神境界和更良好的个人素养，是先进思想的承载者和社会主义核心价值体系的积极实践者，在社会主义和谐文化的建构中发挥着引领作用。
（三）国家背景
习近平总书记日前在全国政协新年茶话会上强调，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。辞旧迎新之际，总书记这番话语重心长、内涵丰富，既是对全党同志提出的要求，也是向全国人民发出的号令，激荡起团结奋斗、开创新局的磅礴力量。
四、目的和意义
（一）目 的
1.了解人们对榜样的看法
每个人对榜样的理解都有些差别，他们心中是否有榜样，是否会用行动来追寻心中的榜样，通过哪些方式了解榜样人物的事迹，认为榜样人物应该具有哪些品质，认为榜样人物的作用是什么，国家队榜样人物的宣传是否到位。从大众对榜样人物的看法中，我们可以进一步了解大众的心声，并宣传榜样精神。
2.了解榜样人物事迹
通过在网上查阅相关文章，采访等方式了解榜样人物事迹，学习并弘扬榜样人物身上的优秀精神品质。
（二）意 义
在全社会大力宣传和时代楷模先进事迹和崇高品德，有利于提高全民族的思想道德素质，弘扬社会正气，唤起公民的责任意识，激发人们追求真善美，在全社会营造知荣辱、促和谐的良好道德风尚；全面建设小康社会是本世纪前二十年全党全国人民的奋斗目标，学习大力宣传时代楷模的感人事迹和崇高精神，在于激励更多的人爱岗敬业、助人为乐，推动更多时代楷模的道德模范和雷锋传人涌现出来，凝聚起建设社会主义核心价值体系的强大力量，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面作出贡献。
五、方法与过程
（一）调查方法
1.文献查阅法。在此次实践活动开展的过程中，我们继往开来实践队就与主题相关的文章进行查阅，了解到了习近平主席对模范人物的讲话、地方对于先进模范人物的宣传措施、多个行业的先进个人事例、学习先进人物带来的影响等等，我们也参考了其他学者对此课题上所做出的研究成果，不断改进，根据我们的实际情况对此次活动的开展进行修改。
2.小组分工法。通过将队员分为秘书组、组织组、宣传组、考察组。秘书组负责做好每次会议记录，统计参与人数，查阅并整理与学习先进相关文献资料；组织组负责组织活动前中期会议活动，制作简单的PPT，制作电子档调查问卷，收集并发布调查问卷的数据；宣传组负责暑调活动前期预热，制作活动前期宣传短片，设计宣传海报，每次会议结束后拟写会议活动通讯稿和宣传动态文案；考察组负责确定问卷分发路线，打印纸质版调查问卷，确保队员出行安全。队员们相互配合，互相合作。这种方式培养了队员之间的团队协作意识，加强了团队的凝聚力。
3.问卷调查法。我们此次实践活动的主要形式之一是问卷调查，我们队内召开会议确定调查问卷大致题目，由队长确定最终的调查问卷，考察组打印调查问卷，组织组制作电子档调查问卷。副队长在群里发布通知确定发放纸质版调查问卷的时间，发放调查问卷时，将队员分为几个小组，分别在湖北师范大学及其周围地区发放纸质版调查问卷，同时，各队员通过网络在线上发放调查问卷。调查问卷发放结束后各队员将纸质版调查问卷录入电子档，由组织组统计问卷数据，将统计好的问卷发送至群里。此次活动在线上和线下总共填写了355份问卷，队员根据问卷数据对问卷进行分析，然后通过整理总结出相关结论。
4.访谈调查法。此次活动的另外一种形式是线上或者线下访谈，各队员通过采访身边的榜样人物，了解榜样事迹，聆听榜样心声，学习榜样精神。此次活动访谈的对象是个队员自行寻找，问题根据所选择的人物职业确定所需提问的问题，记录访谈内容，采访后各队员写对所采访的内容写一篇总结。由于访谈环节各队员已放假回家，扩大了访谈范围，使调查的对象更具广泛性和普遍性，提高了此次调查的可信度和说服力。
（二）调查对象
问卷调查对象为湖北师范大学学生及学校周围地区的居民。访谈对象为队员所在地的广大群众。
（三）调查过程
此次暑假实践活动是由湖北师范大学继往开来实践队全体成员进行的。此次活动前由队长将队员分为四个组，分别为秘书组、组织组、宣传组、考察组。副队长在群里发布通知确定第一次队内会议召开时间和地点。第一次会议各成员介绍自己，相互认识，明确各组在此次活动中的工作安排以及个人工作安排，通知此次活动大概活动时间安排。第二次会议确定了此次问卷的大致问题，通知了发放问卷的时间和集合地点。会议结束后由队长确定最终的调查问卷，考察组打印纸质调查问卷，组织组制作电子版调查问卷。发放完调查问卷，同时队员们利用网络发放电子版调查问卷，问卷发放完毕后，各队员将自己发放的纸质版调查问卷录入电子版，由组织组统计数据并发送到群里，以便队员们对问卷进行理性分析。活动中期，各队员自行寻找身边的榜样人物，并对其进行采访，撰写一篇采访总结。队内召开第三次会议通知活动后期安排，包括心得、调查报告的撰写。在此次活动中，通过分发调查问卷的形式，我了解到了人们对榜样的看法，通过采访的形式，我了解到了一些榜样人物的事迹，学习到了榜样人物身上的精神。通过此次社会实践活动，我们既了解了榜样人物事迹，宣传了榜样人物的优秀精神品质，还锻炼了自己与他人交流沟通的能力，提升了自己的写作能力。在对问卷的发放、回收、整理及分析的基础上，我们得出如下数据：
占百分比
份数
性别
男
38.31%
136
女
61.69%
219
年龄
20岁以下
62.54%
222
21-30岁
16.34%
58
31-40岁
9.30%
33
41-50岁
7.32%
26
51岁以上
4.51%
16
可以看出被调查的355个人中，年龄跨度分布较大，但每个年龄段都有分布，这说明此次问卷的被调查者年龄段覆盖面广，使问卷数据更具有说服性。其中20岁以下年龄段所占比例较大，其次是21-30岁的年龄段，这说明年轻人对新鲜事物接受能力较强，可以跟上时代的步伐，同时这也与队员发放问卷的地点湖北师范大学及其周围地区有关。从表格中可以看出，50岁以上年龄段所占比例较小，这也与这个年龄段的人不大懂网络使用、对问卷调查不了解息息相关。
此次社会实践活动为期一个多月，主要工作为发放调查问卷和采访榜样人物。由于放假的原因，活动中后期各队员都是在网上交流，队长将任务发送至群里，各队员按时完成任务，在有问题时队员们相互帮助，互相配合，攻克难关，有疑问的可直接私信队长和副队长，或者在群里或私信询问队员，也可以在开会时提出自己的疑问，大家一起解决。在对问卷分析和采访榜样人物结束后，我们便开始着手撰写本次社会实践的心得和调查报告，使此次活动完美谢幕。
六、调查结果与现状分析
本次问卷调查由湖北师范大学继往开来实践队在湖北师范大学及其周围地区发放问卷，同时利用网络在网上发放问卷，问卷发放结束后，统计并整理问卷数据，得出最终数据结果，最后做出以下分析：
（一）现状分析
1.对当前宣传榜样人物的力度
由图一可以看出有接近一半的人认为当前宣传榜样人物的力度很真实、很到位，18.59%的人认为当前榜样人物的宣传力度有些夸大，12.11%的人认为当前榜样人物宣传力度有些缩小，有22.54%的人说不清当前榜样人物的宣传力度。从此数据可以看出大部分情况下人们对榜样人物的宣传力度比较认可，认为榜样人物的宣传工作做的比较到位，宣传的榜样事迹也比较真实，有人觉得有些缩小，有人觉得有些夸大，说明我国对榜样人物的宣传力度参差不齐，仍有许多需改进的地方，有大于五分之一的人对当前宣传榜样的力度说不清，说明目前对榜样的宣传还有些不明确。综上所述，当前我国对榜样人物的宣传有明显的成效，但我国部分地区对榜样人物的宣传力度仍需加大力度，部分地区应该根据事迹情况宣传榜样人物事迹，不可夸大，应按照实际情况来宣传榜样人物，才可让民众更加信服，从而提高对榜样人物宣传的效果。
2.了解获取榜样人物事迹的方式
由图二可看出，获取榜样人物事迹的最多的方式是网络、电视，、听周边朋友说，其次是亲身感受经历、报纸，也有小部分人会通过其他方式来了解榜样人物事迹。其中，已有超过五分之四的人通过网络来了解榜样人物事迹，说明随着科技的发展，互联网和手机的普及，人们在网络上获取信息越来越频繁，网络已经成为人们获取信息必不可少的途径。超过一半的人会通过电视来了解榜样人物的事迹，说明电视普及广泛，也是传播榜样人物事迹的一个重要途径。接近一半的人有通过听周围朋友说来了解榜样人物的事迹，说明大众都比较关心榜样人物的事迹，国家对榜样人物的宣传有比较明显的成果。有32.68%的人是亲身经历感受了解榜样人物事迹，说明人们还是比较关心榜样人物，部分人心里对榜样有明确的看法，也比较关注榜样人物事迹。综上所述，目前了解榜样人物的途径非常多，也有许多人会去了解榜样人物事迹，国家对榜样人物的宣传也有显著成效，随着网络的普及，人们利用网络来了解榜样人物的事迹也越来越普遍，所以我们可以多多利用网络来宣传榜样人物的优秀事迹。
3.了解榜样对人们的影响
由图三可知，81.69%的人在生活中可以感受到榜样的力量，榜样的力量可以使他们不断完善自我；7.04%的人认为榜样只能用来仰慕；5.63%的人认为榜样的成就只会让他们更加自卑，还有5.63%的人认为榜样对他们来说没有任何影响。从该数据可以说明，虽然有些人认为榜样对自己没有影响，有些人认为榜样只是用量仰慕的，甚至有些人认为榜样的成就会让自己感到更加自卑，但是榜样对大多数人还是有一定积极的影响的，榜样的成功可以鞭策人们不断提升自我，完善自我，榜样是人们的一个标杆，让更多的人可以更加优秀，所以我们更应该了解榜样人物事迹，宣传榜样人物事迹，弘扬榜样人物身上的优秀精神，倡导先进的价值理念，弘扬社会正气。
4.了解人们是否会追赶其心目中的榜样
从图四可看出，有30.7%%的人会一直以心目中榜样的标准来要求自己，有48.17%的人有的时候会以心中榜样的标准来要求自己，但是有时候找不到，有17.18%的人想以心中榜样的标准来要求自己，但是很难转化为行动，只有3.94%的人不会以心中榜样的标准来要求自己。由此可看出，当前存在一部分人可以严格要求自己，追寻自己心中的榜样，这种情况是值得鼓励、赞赏的；有接近一半的人想追寻榜样，但是可能会因为一些突发情况或者懒惰等诸多情况而做不到一直追寻榜样，这种情况的人应该更加严格的要求自己，克制住内心的懒惰心理，克服困难，努力追寻“光”；有接近五分之一的人很难将这种意愿转化为前进的动力，这种情况也应该极力克服，严于律己。总的来说，大部分人还是有追寻榜样的想法，但是我们是否也可以像榜样那样优秀取决于我们是否可以坚持下去，成功需要我们数十年如一日的积累、执着的信念、坚持不懈的努力，我们应该坚持以榜样的标准不断要求自己，完善自己，才可以走向属于我们的远方。
（二）后续发展
1.青年一代应该从榜样人物的身上学习哪些精神
由图五可知，人们认为青年一代可以从榜样人物的身上学习吃苦耐劳、恪尽职守的敬业精神，为人民服务、无私奉献的孺子精神，创新发展、攻坚克难的拓荒精神，鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神等等，然而我们不仅仅需要学习这些优秀精神，还需要心中有信仰，脚下有力量。习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的深刻内涵，号召发扬
孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，正是为党员干部扛起“开好局、起好步”的时代责任注入了强大信心和动力。学史崇德，从百年党史感悟“三牛精神”，学习好、总结好“三牛精神”，传承好、发扬好“三牛精神”。七、访谈总结
（一）医 生
我的第一个采访对象是一位从业十多年的医生。通过这次采访可以看出，对于医生这个职业的选择，他因儿时启蒙而向往，因医生的伟大而坚定；对于平日里的工作，他对病人尽心尽责，对病人家属极具耐心；对于他人对医生的误解，他任然尽心尽力，只为对得起自己的良心。他表示，医生这个行业是正直神圣的，每一位医护工作人员都不容易，都很辛苦，每天24小时待命，大家很尽心尽力。
（二）老 师
我的第二个采访对象是一位从业13年的老师。通过这次采访可以知道，他在刚从教时，没有授课和管教学生的经验，面对困难，他积累经验、虚心向资深教师学习、参加培训活动，以提升对学生管理及传授知识的能力。他紧跟时代潮流，授课和管教学生的方法也在与时俱进，与学生拉近距离。国家对老师的要求也越来越高，但他仍会以最高标准要求自己，做好老师的本职。
八、意见与建议
（一）建议国家多利用网络加大对榜样人物优秀事迹的宣传力度。例如，通过在各大短视频APP用官方账号发布榜样人物优秀事迹的短视频，视频内容可以根据时代潮流加入有趣的元素吸引更多人观看。
（二）建议举办更多的节目活动来宣传榜样人物事迹。近年来《感动中国》等榜样类宣传节目越来越受大众的关注，可以举行更多诸如此类的节目加大对榜样人物的宣传。
（三）建议通过知名演员演绎榜样人物优秀事迹达到宣传作用。知名演员本身具有更多的关注度，可以更快地获取群众的关注度以达到宣传目的。
（四）建议各学校加大对榜样人物的宣传，在校学生正值社会价值观养成时期，可以以听讲座、观看榜样人物事迹视频等诸多方式让同学们了解榜样人物优秀事迹，学习榜样人物身上的优秀品质，树立正确的价值观，同时以达到对榜样人物的宣传目的。
（五）建议各地方政府落实对榜样人物的宣传，尽量做到不夸大或不缩小榜样人物事迹，真实地宣传榜样人物优秀事迹，以提高民众对榜样人物的信服度。
九、结 语
新时代是需要英雄并一定能够产生英雄的时代。习近平总书记强调，要在全党全社会形成崇尚先进、见贤思齐的浓厚氛围。“总书记说，他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。作为一名青年学生、一名中共预备党员，我要以榜样人物为榜样，学习先进事迹，弘扬模范精神，传承红色基因，脚踏实地学以致用，不断提升自身各项本领，走好新时代的长征路。”
作为新时代的青年，我们恰逢中华民族发展的最好时期，我们肩负重任，接过历史的接力棒，我们应学习榜样人物身上的优秀品质，不断提升自我，以实现中华民族伟大复兴为己任，为中华民族伟大复兴的中国梦不断努力奋斗，谱写属于我们的青春华章。
【参考文献】
［1］头条百科
［2］河南日报.《时代榜样给人无穷力量》.中国文明网
［3］《学习榜样的力量演讲稿范文》.豆丁网
［4］新华社评论员. 《发扬“三牛”精神，奋斗开创新局》.中国政府网
［5］李明刚. 《论学习时代楷模的意义》.搜狐网
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