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云梦小屋实践队:云梦小屋,云端筑梦

来源:中国石油大学(华东)外国语学院 作者:云梦小屋实践队

百年大计,教育为本。党的十九大报告强调,“坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合”。2020年,全面建成小康社会的历史性任务在全党、全民族的瞩目下圆满完成。为巩固脱贫攻坚的成果,实现偏远农村地区扶贫扶志扶智工作,乡村教育工作在新的历史时期进入了全新的发展阶段。2020年6月,由共青团山东省委、山东省青年联合会、山东省青少年发展基金会共同启动的“希望小屋”儿童关爱项目,针对原建档立卡贫困家庭中无独立居住和学习环境的8至14岁困境儿童,为其打造独立空间并配套提供爱心志愿者结对跟踪服务。

为响应团省委的号召,为使小屋的“小主人”们能够得到长期稳定的关怀和教育,在校团委的指导下,外国语学院团委发起“云梦小屋”线上公益助学项目。通过线上面试的方式招募13名本科生、研究生志愿者,对孩子们进行线上“一对一”辅导,旨在及时解决孩子们在学习与生活中的困惑与烦恼,确保每一个孩子都能在“云端”得到关怀、得以成长。

为落实“云梦小屋”助学项目为孩子们生活学习带来的一系列积极变化、探究此前为期一年的线上“一对一”爱心助学工作对孩子们身心产生的积极影响,进一步拉进志愿者与小屋“小主人”们间的距离,并了解孩子们的具体化、个性化、多样化需求,进而在新的学年中推进“云梦小屋”项目发展理念、帮扶机制的创新性发展和创造性改革,从而使“云梦小屋”项目更好地为孩子们服务,外国语学院云梦小屋实践队决定对滨州市阳信县的小屋“小主人”们进行实地采访和调研。但由于受到台风“烟花”的影响,并响应疫情防控常态化的要求,实践队从实际出发,决定将实地采访和调研改为线上的形式,进行一场特殊的“云端”实践。

在决定进行实际的采访和调研前,实践队通过线下+线下多次会议商讨,经过数次“讨论-定方案-再讨论-终极方案”的讨论模式,从实际和可行性的角度出发,经过无数次的打磨后,探索出了以下“四步走”的实践方案。实践队决定,从四个角度对“云梦小屋”线上助学项目的成果及影响进行调研。

首先,从孩子的角度出发,集中调研三个问题——我们已经做出了哪些有益成果?目前孩子们面临那些新的问题?将来我们还需要做出哪些努力?从而进一步探索线上助学的新兴模式,更好地为孩子们的成长助力,真正使孩子们在“云端”看到梦想的希望与光辉。

第二步,从孩子家长的角度,探索以家长的角度如何看待孩子在被帮扶过程中的成长,以及志愿者的帮扶对于家长对孩子的未来的教育中会有什么启发。

第三步,通过调查问卷等形式,对阳信县团委的领导、孩子的老师以及当地群众进行采访,针对乡村教育等一系列问题,展开调研。

第四步,2021年正值中国公共产党成立一百周年之际,云梦小屋实践队将与领航工程相结合,通过线上演讲等方式和孩子们一起学党史、兴中华,在不断的学习过程中,成为在社会主义现代化建设中的有用之才。

云梦小屋,云端筑梦。助力乡村教育发展,促进地区教育公平,当代大学生义不容辞,我辈必当身先士卒、不负众望。正如习近平总书记所说:“坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲,砥砺奋进、接续奋斗,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进!。”

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