相较于之前在线上教学，线下教学让我明显地感受到更多的精力的耗费。首先体现在声音上，其次体现在课堂纪律上。初三的孩子虽然人数比较少，但是还是会有孩子不停地在下面嘀咕。但是我惊喜地发现，大家其实是很喜欢我的，包括在下面的同学也非常积极地配合我的提问，孩子们对问题的理解能力也超乎了我的预计。总体来说，这是我第一次站在讲台上面，有学生在下面，完整地上完一整堂课，而且没有超时，没有剩余时间，正正好好地结束了课程。
这个课程让我发现了课程其实就是生成性的。按照教学计划进行是课程的一种依托，但课程并不是按照教案分配的时间严格执行下去的。我们必须根据学生的反应、学生思想上存在的问题、学生对知识的需求，灵活地调整教学内容。这需要教师具有一种教学智慧。作为一名实习教师，我尚未形成自己的教学风格，支教这一过程可以让我熟悉好教学的各个环节，为形成自己风度打下基础。我发现自己不喜欢用非常严厉的方式对待学生，但是这样会缺少一丝严肃，尤其是初三的学生，不服管的话问题会比较严重。
另外我也发现了同学们喜欢积极在台下面回答问题，但是不太喜欢通过举手的方式来与老师面对面的互动。我觉得应该多多鼓励他们勇敢地站起来表达自己的观点。
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