为激发学生对优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感，在课堂中受教育、长才干、做贡献，7月19日，安徽师范大学文学院赴安庆“映山红”社会实践团队创新了教学方法和形式，与时俱进，结合红色文化，带领孩子们学习象形字，给孩子们上了一节特别的红色教育课。
以象形为窗，学习中华文化
汉字是目前世界上仅存的大量的用于表意的文字，每一个汉字都是中华民族成长发展过程中一幅幅鲜活的图像。在课堂上，团队成员徐乐通过提问、书写、展示的方式向孩子们讲解汉字的起源，并利用图画的形式，让孩子们根据黑板上展现出的象形文字来猜测它们的简体字，课堂气氛十分活跃，孩子们高高地举起小手表现自我。
在讲述象形字过程中，团队成员徐乐以自然现象为例从“日”字出发，带领孩子们探索象形字的奥秘。徐乐向孩子们问道：“太阳是长得怎么样的呢？方方的，还是圆圆的，还是三角形的？”“老师，太阳是圆圆的，很亮很亮，有时候我们看不清楚，眼睛感觉突然变黑了。”一个低年级的小男孩积极的回答道。团队成员徐乐竖了个大拇指，笑道：“对啊，太阳是圆圆的，它还有一个名字叫‘日’，一个大大的圆，里面还有一个点，慢慢就变成了我们现在写的‘日’字了。”
课堂开始，团队成员徐乐通过“日月山水”等自然现象的象形字的讲述，以贴近生活的角度让孩子们初步了解了象形字，感受到了中国传统文化的魅力。
以象形为旗，传播生活道理
文字是记录文明社会发展的重要载体，是中华文明的标志。团队成员徐乐将汉字文化与人生哲理相结合，在讲解象形字时传授了孩子们许多做人的道理。
徐乐从一个孩子的名字出发，带领孩子们认识“禾”这个字，借助象形字，讲述其内在的含义，“禾苗上那弯弯的，是沉甸甸的稻穗，就是稻谷。我们吃的米饭，就是从禾苗上长出来的。所以，我们从‘禾’的象形字上，就知道我们的米饭从哪里来的了”。孩子们对此纷纷感到惊叹。
此外，团队成员徐乐还以“人”为基础，向孩子们讲述“人”为何这样写？又为何这样念？孩子们在学习象形字的过程中，逐步寻找答案……“人是天地之心，万物之灵。因为人是有‘礼’的，动物是不懂‘礼’的，古人一见面，双手作揖一拱手，就是跟对方问好，是对来人的礼敬了，有礼貌，才是‘人’”，徐乐向孩子们谆谆教诲道。
以笔杆为帆，体会爱国情怀
“家是最小国，国是千万家”。在教学过程中，团队成员徐乐还把党史教育融入汉字教学，通过与“家”有关象形字的讲解，带领孩子们了解汉字的文化，感受中国汉字的博大精深，了解党和国家的现状。
徐乐向孩子们讲解，“家”首先是一个房屋，房屋里有人，人与人之间有血缘关系，有此三者才构成一个完整的家。“家”字上面的宝盖头，是个象形字。“家”字下面是一个“豕”字，代表家里养着一头小猪。自古以来，猪是饲养成本相对比较低，但回报比较高的家畜，也容易驯化。所以，一个家庭只要能够养猪，就差不多是小康水平了，这个家里的日子就能够安定了。因此，这体现的是中国人小富即安的生活状态。
课堂最后，在团队成员徐乐的引导下，孩子们拿起手中的笔，在纸上发挥自己的想象力设计“我爱中国”这四个字的独特字体。“老师，我想要画五星红旗代表组国！”“老师，我要画长城和奥运五环。”孩子们的声音此起彼伏。高年级的一位小朋友说：“虽然我没有亲眼看见过天安门城楼，但是在电视机上看过，天安门城楼的样子已经深深映在了我的脑海里，所以我用天安门城楼、国旗代表我的祖国。”
在设计过程中，孩子们以笔传情，一笔一划，用自己的青春朝气告白祖国，为祖国献上彩色的情书，书写对祖国的美好祝福，凝聚着深深的爱国心、爱国情。
通过学习象形字，孩子们不仅能透过这些最贴近生活的文字，体味中华文明的瑰丽璀璨，而且能感受到汉字形体龙飞凤舞与多姿多彩的造字之美。此次活动“映山红”社会实践团队将红色文化融入书法教学中，引导童心向党，坚定文化自信，体会家国情怀，与孩子们在学习中共同成长、共同进步。
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