支教是什么？于我而言，支教是一种经历，是一种磨炼，更是一种人生财富。今年暑假期间，响应学校“三下乡”暑期社会实践的号召，为了解农村地区的中小学教育情况，我和几位同学组成了社会实践团队，前往渭南市官道镇支教与调研。
我们的实践地点是官道中学和小学。我们在支教中切实感受到，这些乡镇学校的硬件教学设施并不落后，电子白板、投影机一应俱全，但是师资情况、课程多样化等方面和那些大城市的实验中学差距明显。尤其是官道镇距离渭南市市区仅有40分钟的车程，处于教育资源城镇中心化的天然“凹陷区”，师资力量流失严重，甚至有一个教师同时负责多个学科的教学现象。同时，学校的艺术、体育、科技等素质拓展类课程明显不足，一方面是专业老师的缺乏，另一方面也是重视程度不够。另一方面，通过我们的调查了解到，官道镇的学龄儿童们的父母多外出打工，留守儿童占据很大比重，受到地域文化、隔代教育等因素影响，如果缺乏学校的教育引导，很容易出现心理健康上的一些问题。
基于这些问题，在本次短期支教实践中，我们给这些可爱的乡镇孩子们开展了科技、舞蹈、美术等多元化的素质提升课程，引导他们树立正确的人生观、价值观，增强自信意识，开阔视野，扩展知识，帮助他们更好地健康成长。
在整个支教过程中，我也有收获了很多，感慨颇丰。首先最直观的感受是接待我们的师生的热忱。学校领导对我们的到来很是欢迎，让我们感受到温暖和感动，也让我们增添了一份责任感。而孩子们对于课堂的积极参与，也是对我们付出最好的反馈和支持。孩子们的纯真可爱也让我恍惚间回到了年少时光，我们也更加积极在课堂上和大家互动交流，拉近与孩子们的距离，融入到孩子中间去，力所能及给他们带去温暖和快乐。
其次是认识到作为教师所肩负的责任之重，奉献之伟大，对人民教师更加心生敬意。韩愈曰，师者，传道授业解惑也。我作为一名支教的志愿者，虽不敢妄称自己是孩子们的老师，但在从课前准备课程材料、上课问答到课后交流整个支教过程中，也体会到了老师无私奉献的崇高品质。
再者，我们自己也增强了与人沟通交流的能力。对孩子们我们注意保持耐心和细心，学会尊重他们，保护孩子的敏感心灵，平等公平，鼓励他们进步。我们期盼能给他们播撒下希望的甘霖，祝他们茁壮成长；能给他们带去温暖的阳光，给他们自信和快乐。
人们常说短期支教如蜻蜓点水、浮光掠影般停于表面，我们也深知自己力量的渺小，但我并不认为这是没有意义的。因为如果我们能给孩子们打开外面世界的一扇窗，哪怕只是开个缝，让外面多彩的阳光洒下来那么几束，可能就能给某个孩子的心中增加几抹颜色，甚至心中的那颗种子也会因此萌发长大，长成参数大树，结出累累硕果。能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点“走出去，看世界”的希望和动力，也许就是支教最大的意义吧！
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