我是巢湖学院工商管理学院的一名大三学生，为了更好的了解中小学的法治教育，更好的去为当下的法治教育提出建议，巢湖学院工商管理学院“志愿者行动，法治我先行”团队在暑期对不同安徽地区的法治教育做了大量调研。
时光荏苒，转眼间，我们多汁多彩的暑假结束了。我们“三下乡”也进入了收尾阶段，回想起暑期调研写报告的日子里，我觉得那是我暑期最精彩的部分。
我们首先在巢湖市各个地方进行对家长进行调查问卷走访，我们发现许多家长对法治教育的态度是很强烈了，他们都希望自己的孩子能够拥有完整且良好的法治教育，但是我们发现许多学校的法治教育仅限于课堂，一本叫做《道德与法治》这本书，所以我们觉得有些学校对于学生的法治教育方法有待提升。后来由于疫情和台风原因，我们原定在中小学开展的法治教育活动取消，改为了更加深入的调查，我们让整个调查地区不仅仅是巢湖市，延伸至安徽省的多个地区调研。让我印象最深刻的是在农村调查的时候，我们发现许多学生都是爷爷奶奶带大的，他们的文化知识水平十分有限，并且学校的教育水平也不高，他们对于法律意识这一块十分薄弱，这是我们值得考虑的，我们不应该将所有的报告仅限于城市，农村我们更需要重点关注。只有接受良好的法治教育，当他们离开农村，进入城市的那一刻，他们才能更好的保护好自己。
现在“三下乡”进入了收尾阶段，正因为有它，让我的暑假变得多汁多彩。我相信随着具有中国特色社会主义法治国家的建设不断推进，中小学的法治教育也必然愈加受到重视。只有充分发挥学校、家庭、社会各方力量，为中小学生营造良好的法治环境，才能真正使中小学法治教育落到实处、取得成效。
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