社会实践采取拜访留守儿童，通过聊天，谈心等形式，了解并记录他们的内心需求，关于成长，关于学习，关于生活等，解答其关于学习，生活，以及未来道路上的疑惑。
在每次的正式拜访前，都已经提前拜访过，了解大致情况，并约定下次拜访时间，正式拜访时，会带着有针对性的问卷深入采访，关于留守儿童心理问题，学习，生活等方面均有涉及。
留守儿童这一群体数量高达八百万之多，对于这个群体来讲，存在各种问题，由于其超高比例、监护不力缺乏抚慰和疏于照顾等原因，产生各种问题如性格柔弱内向、自卑心理障碍、孤独无靠心理和怨恨父母等心理问题，学习上因监管不严走上弯路，生活上缺乏细微照顾而产生健康问题。
对照着我所得到的5份问卷结果，结合对留守儿童的资料查询，总结他们的心理需求，探究留守儿童问题的来源。
在学习上，喜欢也好，当做任务也罢，大部分访谈对象都抱有积极态度，而对于不一样的九九同学，因为缺少父母的监管，游戏时间较长，学习成绩并不理想，学习态度也有待改善。因为生活水平的提高，社会对学习的重视，对比于2012年的社会调查来看，留守儿童的学习问题正在逐步改善。
在生活中，大部分留守儿童都缺乏细微的照顾，偶尔会因为父母不在家而受到一些伤害；更重要的是在个人经济方面，他们觉得自己的“个人经济”并不宽裕，这与爷爷辈老人的勤俭节约有很大关系，并不会给孩子过多的零花钱，而各种零食玩具的种类都在增加，价格也都有上升，这也可能是留守儿童与其他儿童不一样的一点。
对于父母爱不爱自己的问题，我得到了两种结果:三个“爱”，两个“一般”。回想起我的留守时期，至今也觉得，当时的父母并不爱我，对我来说，答案甚至会是“NO”，因为留守儿童的身份，我和父母的相处时间很短，联系也很少，但是对于他们，现在不一样了，手机可以频繁地视频聊天，交通的发达也使父母回家的频率变高，孩子与父母的交流也变多，这或许是我们答案不同的原因吧。
对于“我与姐姐的约定”，他们都认真的写下了自己若干年后对自己的要求，有简单有具体，有伟大，有想象。十四岁的晨峻要成为一个“成功”的人，七岁的轩轩要“成为一个科学家”，十岁的晨晨要“成为运动员，为国争光，做一个对国家有用的人”……
在这次拜访中，了解到他们的心理需求；通过解答问题，讲述了自己的学习经验，通过讨论人生梦想，敞开心扉诉说自己的想法。我也明白农村留守儿童的问题不是朝夕之间就可以解决的，在儿童的成长阶段容易走上弯路，容易产生心理问题，虽然一两次的沟通辅导效果不大，但是也是他们成长路上的正确引导。
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