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杜毅支教感悟1

来源:山东理工大学机械工程学院 作者:山理工筑梦启航实

风从水上走过,留下了粼粼波纹;阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮;我们从璞邱走过,留下了殷殷教诲。

每一节课都特别紧张,但是那是开心和难忘的。孩子们天真灿烂的脸庞,活拨可爱的样子会不时的在我脑海里浮现出来。

那一趟课我讲的是英语的字母及其发音。课上我给他们放了许多有象形意义的图片,他们听的看的很入迷,完之后我会让他们举手发言,让他们对每个读音,每个字母更加熟悉,这样能为他们以后在学习、生活中的行为举止提供很好的引导作用。让他们从小就树立正确的人生观、价值观和世界观,这样的同时用不同寻常的讲课模式,孩子们听得更加认真。

在教小朋友们唱歌、玩游戏和讲故事的同时,他们同样也教会了我怎么样去当好一名优秀的老师。首先,要做到平等对待每一个学生,即使有的学生没有那么出众,但他们都是一丝不苟的,都会人认认真真的挺讲,认认真真的写作业。在与孩子们说话时总要弯下腰,或者是曲着膝盖,尽量做到与学生的视线平行,在他们身边,让学生有一种平等的感觉。

其次,由于孩子们心智发育还不够全面,笑容是他们最喜欢看到的表情。小孩子难免又几分调皮捣蛋,但我们还是微笑着面对他们。笑,可以消除他们对陌生环境与陌生人的恐惧;笑,可以培养学生们阳光的心态;笑,可以让他们有勇气去面对挫折与错误,而不是逃避。与小孩子说话时要语音和善,语调平和。孩子们是很愿意和和蔼近人的老师交朋友的,也愿意听这样老师的话,下课我们跟着他们一起玩耍,看着他们安全的同时,也能增进我们的感情。

及时发现每个学生细小的行为习惯并帮助他们改正过来。有些学生排队时不够整齐,经常大闹玩耍,经常有小动作,如果平时不加以纠正,当这样的行为习惯被加强后就很难被逆转,同时还会有一定的危险,这就需要老师在日常生活中经常性地纠正、引导。对犯错的学生要理性教育。老师不应该对犯错的学生采取呵斥等简单的方法,更没有体罚,而要通过讲故事等方法来引导学生自己理解认识到错误,让学生自发地改进自己、提高自己,从而真正将教师转变到学生的引导者的角色上来。

在这次支教活动中,虽然我们和孩子们在一起仅仅14天,但我们还是相处的很愉快。回想这14天,感觉时间走的特别的快。我们丰富了孩子们的课堂生活,给他们带去了新的知识,新的视野,新的理念。我们的付出,他们已经给了回报,他们天真的笑脸、他们纯洁无暇的心灵、他们的懂重、甚至是见面的那一声老师。

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