初一三班在全级是出了名最调皮捣蛋的一个班，课上男生的捣乱、部分女生的不参与、不配合让我每次在他们班上课都感到很心累，每节课下来我都会倒数还要在他们班上几节课。前天终于结束了三班的手语课，本感觉自己如释重负，终于“脱离苦海。”但前天晚上在教学楼巡逻到三班时，一女生问我：“老师，你什么时候再来我们班上手语课呀？”她的话语完全出乎我的意料。“你们喜欢手语课吗，你们还想学吗，”我问。“喜欢呀，我们想在文艺汇演表演手语。”
其实在三班向我提出这个想法之前，他们的班主任曾询问过我的意见，问三班是否能出一个手语节目。根据三班的表现，当时我本已向他表明他们班要把手语节目排出来是很有难度的。但是那晚三班学生主动提出这个要求后，他们班主任再一次询问我的意见，那时候我觉得既然她们喜欢，那么我也愿意去教。因此，我再次跟三班的学生接触。
自从选择了手语表演之后，三班的学生果然没有让我失望，她们在课后更加积极练习手语。有不太清楚的地方看到我在办公室会主动进来问我。她们甚至与我约定下午放学之后过去看她们排练、纠她们的动作。
离文艺汇演还有三天，今晚第一次让她们跟着音乐打手语，效果却很令人感到着急。有的跟不上音乐、有的忘记了手势。后来我认真地问她们：“还剩下三天，但是看你们的情况还有很大的提升空间，你们还确定要参加文艺汇演吗？”“要，老师我们可以的！”
看到她们的自信与不言败的精神，只要她们肯坚持，不管接下来的排练有多艰难我都不会放弃她们。
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