有一种青春是支教
不是所有的记忆都是美好，不是所有的人都值得记忆。岁月的河流太漫长，或许有那么些人和事会被无情地冲走。但是，与青春有关的一切，总会沉淀到河底，成为不可磨灭的美好回忆，令我们念念不忘的就是那份青春。
有一种青春是支教。十年树木，百年树人。当自己成为一名支教老师站上讲台时，才明白老师的任务有多艰巨。支教进行时，我在路上。
（1）第一次站上这陌生的讲台
从走进课堂向你们介绍自己，“大家好，我叫胡倩，以后是大家的数学老师噢，课后大家也可以叫我倩倩姐姐……”那时我就知道，我有一份责任去教给你们真正意义上的那份知识。其实在上第一节课时，我有些许紧张。但是你们对数学的热爱与上课的那份激情，让我渐渐地放下那份初次站在陌生讲台上的羞涩。开始时，我准备了10个题目，采取分小组的形式进行比赛，答对一题得五分。你们争先恐后地回答我的问题，不管你们答案是否正确，但是我看到了你们勤于思考的一面。之后，你们要求我出一个鸡兔同笼的问题，并且你们完成得很优秀，大约4/5的同学都做出来了。第一节课，40分钟，满满地充斥着你们对数学的热情，而我也在这美好的氛围中结束了我的第一课。
（2）第一次讲授新知识
考虑到他们的程度都很高，我决定第二节课尝试给他们上新课。我准备介绍圆的有关概念，周长和面积的算法等。上课时，一切都进行得还算顺利，学生们都认真地拿出笔记本做笔记，当我提出来一个问题时，他们也会积极地去思考。当我讲到祖冲之与圆周率的故事时，教室安静得厉害，一双双充满好奇而且渴望知识的眼睛看着我。那一刻，整个讲台都是我的，整个教室都是我的主场，我感受到了一份当老师的光荣与责任。讲完新的知识后，我手抄了三道大题，分别为填空，判断，看图做题。当我跟他们聊起，今天的课有没有听懂，会不会觉得作业太多。一张张扬着的笑脸异口同声地回答我，听懂了，作业比我们老师布置的少多了。他们会一边抄题一边问我些问题，“老师，下一题要空格吗？老师，可以用铅笔写吗？老师……”有时，我也会有点哭笑不得，真是一群认真而可爱的学生啊！
（3）第一次检查作业
上午第四节课学完圆，下午三点左右，我的数学课代表杨诗琴同学就拿着厚厚的数学本走到办公室，“老师，作业都交齐了！”当时，我还吃惊了下。我并没有说今天要交作业，没想到她们如此积极。当办公室里的队员羡慕我有作业可以批阅时，我内心真的很开心，我开心他们这么爱数学，我开心他们这么认真地去做好数学作业。批改时，大部分学生都做的很棒。尤其是一些学生，不仅做到了全对，字也写的非常漂亮。只要作业没有太多错误的，我都会打个“优秀”。我还会在他们的作业后写上几句话，希望他们能继续努力，鼓励他们不懂的可以来办公室问老师，并画了个微笑的笑脸。我想，这不仅仅是种鼓励，也是一种提高他们学习数学兴趣的方式吧！
（4）第一次来办公室问我题
师，传道授业解惑也。我一直鼓励学生不懂就要问，不管是在我的课堂上没有听懂的，还是暑假作业中不理解的，我都很乐意去帮助他们。上午第一节数学课，我布置了两道数学应用题。到了下午，有两个小女生就拿着作业兴致勃勃地跑到办公室问我，“老师，这个我想了好久还是不知道怎么做，你能教教我们吗？”讲解时，只要我稍微提醒一下，她们就能清晰地反应出来。我是多么庆幸，自己能成为她们这短短15天的数学老师，我也相信未来一定不会辜负这么认真而努力的她们。
当自己在重重渴求的目光中侃侃而谈的时候，当学生家长把幼小的孩子放心的交给自己的时候，当学生遇到困难充满崇敬的眼神望向自己的时候，那种作为教师的幸福感油然而生。于是，我在专心致志地研究怎样做一名身正为范的好老师。
所谓师范，陶行知先生说过“学高为师，身正为范”，也有人说成是学深为师，品正为范。但不论怎样，说的都是一个道理，重点就是：学问要深，品行要正。学问深了才有传授的内容，才能做到传道授业解惑。品行正了才不会使学生学而殆。其次就是需要不断的学习，社会在进步，人也在进化，各方面需要不断的学习，不断的前进，所以作为教师需要时刻学习。
总之，作为一名教师，我还有多多的不足，需要时间的磨砺、实践的锻炼、更需要实战的检验。
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