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星星火炬,代代相传

来源:湖北师范大学物理与电子科学学院 作者:晨曦启明三千永夜

星星火炬,代代相传

□石梦娟(物理与电子科学学院2003班)

这次问卷调查总结了昨天的经验,与队友的暂定计划是:在放学前的点到学校门口,先收集部分等待中家长的问卷,再去争取受众群体为小初高学生的问卷。同时,由于这一条街上同时有2所小学、一所初中、一所高中,受众学生的群体将更为全面,能够填写问卷的家长更易争取,因而此次发放问卷数目会相对增加,会比上一次更具挑战。

刚到小学门口,挑战竟然直接来了。下了单车,从书包里取出夹着问卷的纸板,浙江比夹在纸板上,我就开始找第一位家长。为了顺利进行,我找的这位家长既没有低头看手机,也没有殷切期望看着校门口。等待着的她反而非常闲适。我直接向她走了过去。

“您好,您了解双减政策吗?”她的思绪被我的问话声拉了过来,直直地望向我。

“您是学生的家长吧?我是湖北师范大学的学生,在做一个寒假问卷调查。”她还是望着我,却无动于衷。

“您能帮忙填一下问卷吗?双减就是您的孩子在学校里待的时间变长了,不用去外面的培训机构补习。这也是给学生们减轻负担的一项政策。这个问卷调查主要是想了解双减政策在实行之后的一些影响,我们希望能得到您的帮助。”我一口气说了一大堆。这回她有反应了,却是直接将头偏了过去。

而后回了一句,“我不知道。”用的还是方言。

“谢谢,不好意思,打扰了。”我一时有些尴尬,扯了扯嘴角,眼睛也开始转向下一个目标。

“这是常事,被家长拒绝是非常正常的。被拒绝之后,这说明了,我离下一个不会拒绝的家长更近了一步。”我也在心里宽慰自己,再次给自己打气。

这次选择的对象,是一位戴着眼镜的老爷爷。他双手插进兜里。眼睛望向校门口。看起来既不慌乱,也不难说话。

“爷爷,您好。”我先开场问候。

“爷爷,您了解双减政策吗?可以帮我们填一份调查问卷吗?”再提出请求。

爷爷倒是很快回头望向了我,没有说话,却是接过了我手中的夹板。

“双减政策?”他一边看问卷,一边出声疑问道。

“爷爷的小孩是不是在学校待的时间,跟以前比变长了,小朋友是不是也没有在外面上培训机构了?这些就是双减政策带来的影响。也是国家从今年暑假开始推行的一项减轻中小学生负担的政策。”我想了想,回答了爷爷的问题。虽然我也并不知道他是自言自语,还是想要一个恳切的回答。但了解双减政策是什么,是作为一个调查人员必备的素养。我也确实应该回答。

“这些我还真不清楚。我就是来接孩的。”爷爷倒是回答了我的问题。我看到爷爷是看在我是学生的份上,是想帮我填写问卷的。刚刚开始填写问题时,队友就在远处拍了我两的背影。这一次的拍照,我们就直接根据上一次的经验,拍了背影就结束。队友就去寻找其他要填写问卷的人。如果队友找到了,在对方开始填写问卷时,我也要给队友拍照,作为寒调中的素材。

在爷爷填完第一面的五个选择后,看到第六个选择在第二面,需要翻页的时候,就皱了皱眉头。

“这是要填多少?”

“不多,就是一些选择题。我给您翻过来吧。”我赶紧将甲板上的夹子打开,帮助要翻面的爷爷翻过来。

爷爷倒也是接着认真的看下去。才回答完后面的第一个题,一个穿着红衣服的“小炮弹”冲了过来,还一边一边叫着爷爷。听到声音后,爷爷连忙停下笔和孙子招手。他望向“小炮弹”来的方向,将夹板递给我,表示他要走了。

“小炮弹”近了后,我才发现是个小男孩儿。他见我在爷爷身边,就拉着爷爷的手,很是腼腆地望向我。

我试图搭话,“可以耽误你一会儿把问卷填完吗?”小男孩儿的眼睛非常澄澈,没有表达不愿意的意思。但爷爷还是抱着小男孩儿,说了声抱歉,就走了。

我开始向另一边家长聚集的地方走过去,继续寻找下一个可能填写问卷的家长。我也开始明白,在家长眼中他们的行为就是在帮助我,这是看在我是学生的份上。我也遇到过,像病毒一样,避开我的家长。迎上了我的眼神,立马偏过头。有的在我只说了一句您好后,就立刻签收,表示不需要,赶紧走了。

我目前的人生,就在学生和家长之间。家长会帮助我,因为我是学生;家长同样也不会信任我,也因为我是学生。因此,家长更多的是来去匆匆,步履匆忙。身边的孩子身边的孩子,反而很是善意。或许我曾经和未来会是这个样子。

回过神,目前我是发放问卷的人员,做好当下才是应该做的事。后来陆陆续续,总能找到愿意填写问卷的家长。我还是感受到了家长们的温暖,还有位没有听过双减政策却费劲填完问卷的奶奶。这个寒冬,在冷冽寒风中,总有一双双愿意伸出手的人。

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