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双减政策实施后,教育改革创新风

来源:湖北师范大学萤火虫实践队 作者:周龙

2021年12月11日,我们萤火虫实践队于教育大楼1106成功举行了队员见面会。大家依次发言,进行自我介绍、讲述自己的观点看法,选择心仪的小组。队长做出总结点评,大家都熟悉了后期工作重点,为实践调查圆满完成做了铺垫。

双减政策指的是减少义务教育阶段,学生日常作业的负担,和校外培训的负担。1、控制作业总量,将作业设计纳入教研体系,鼓励布置分层、灵活、个性化的作业;2、提高课后服务水平,提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择,加强和优化免费在线学习服务;3、促进区域内干部和教师的流动。一年级坚持“起点”教学,学校不得组织任何形式的招生分班考试,严禁分重点班和实验班。教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。

我认为我们的研究可以有:(一)专题调查。“双减”背景下教学管理现状调查;课后服务的供给情况调查;“双减”后中小学素质教育现状调查等。(二)专项研究。学生作业减负研究;作业统筹管理研究;提升课堂教学质量研究。(三)案例研究。围绕“双减”生态环境建设,开展幼小衔接、有效作业、家校协同、发展素质教育等方面的案例研究。

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