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用心陪伴,传递温暖——记山东大学乡村振兴服务社团“乡兴希望”支教活动

来源:山东大学 作者:武鑫

1月21日,“乡兴希望”支教活动正式开始。我的支教对象是沂水县的钱梦圆同学,经过两天的线上观课与线下辅导,我的感受颇深,对本次活动有了新的认识。

前期寻找帮扶对象的时候,我的内心还充满忐忑与紧张,害怕找不到合适的孩子,担心学生家长有所疑虑。但很快,我便明白了这种担心是完全多余的。当我和家长介绍完我们的团队情况,给他们讲解了即将开展的课程之后,他们便表达出了极大的认同与希冀。我内心非常激动,这是他们对我们学校活动的认可,更是对孩子拓宽视野、不断进步的期待。我想:我一定要努力不辜负他们的信任呀!

第一天,钱梦圆小朋友参加了栀子老师开展的“趣味历史”课程。出乎我的意料,经小朋友反馈,她可以理解并且非常喜欢这门课程。下课之后,她迫不及待地想向我介绍她这节课学习的内容,例如“人类是怎么来的”“我们的祖先长什么样”“中国在什么地方”等,从她神采飞扬的表情和滔滔不绝的讲述,我能看出她对这些知识的兴趣以及对这种内容的喜爱。之后,她又非常好奇地询问我,既然人类由猿猴进化而来,那么猿猴又是由什么进化来的呢?我一时语塞,想着,这个略显深奥的问题可能无法为她讲解清楚。于是我鼓舞她去买相关的课外书籍阅读。我非常欣慰以及感动,我们的课程为孩子插上了好奇的翅膀,让他们产生好奇心与探索欲,从而自发地、主动地探索更多的奥秘。

由于钱梦圆小朋友今年刚刚进入三年级,增设了英语这门课程,考虑到她可能存在不适应的情况,我决定辅导英语这门课程。我首先带领她学习了新的单词,纠正了发音和拼写方面存在的问题。之后我们一起学习了一篇英语美文,并指导她进行了朗诵。我想通过这些增强她对英语的兴趣,她的学习进程还比较顺利。

她学习了“心理辅导”这门课程,下课后她告诉我,非常喜欢老师的课件风格,与老师发生了一些互动。但是似乎有些难为情,她告诉我有的内容她无法理解,因而老师提出问题时,没能积极回答。我还是安慰并鼓励了她,只要学到一点点东西,就算是一种进步。我认识到:她是在积极且认真地参加这些课程并且学有所得。同时,我们应该再提高课程的针对性。

距离阻碍不了老师和孩子们之间的交流互动,阻碍不了孩子们求知若渴的心。接下来的辅导过程中,我会更努力更尽心,促进孩子的进步!

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