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两单元没有眼泪

来源:山东大学外国语学院 作者:荆晓彤

今天是山大泉城梦萦队支教的第五天,不知不觉我们的支教生活已经过半,对于流程也渐渐熟悉起来,群里的课程进行得井然有序,不知道三天之后的结营仪式,我们会不会有不舍呢?

今天上午时,我去听了六年级的英语课,因为我也担任了英语老师,所以我也想通过聆听别的老师的课来完善自己、借鉴教学方式。六年级的桂心颜小老师首先在上课之前给同学们放了Dream it possible的视频,让同学们在上课之前得到了放松,这首歌是前奏,也是动力,我个人感觉这种方式是很可取的,所以在下午的英语课上我也给孩子们放了一首歌引入。

下午两点钟,还没有午睡的我,开始给五年级的孩子们上英语课了,睡意袭来。开课的前几分钟,我问道:同学们不午睡嘛,同学们说,他们从来没有在中午睡过觉。我在看动态的时候看到另一个支教的学姐也发表了这样一个说说:我认识到了我和孩子们精力上的差距,班里就没有一个睡午觉的孩子。这突然让我感觉到了一种独属于这个年纪的少年感——精力充沛,积极向上,朝气蓬勃,有力量!

我通过前四天的经验告诉自己,要减慢速度,不要急于求成,要顺其自然,之前一直在提醒自己跟着自己的教学速度,因为我本来计划着八天把五年级下册所有的知识都预习完成,但是事实证明,类似于“大跃进”的教学方式是不对的,所以我还是想跟着孩子们的进度,不再一节课一个单元了,要让孩子们真正听懂,给他们缓冲和记忆的时间。

事实证明,这种教学计划的改变是正确的。今天下午上英语课的时候,互动效果较前几日进步很快,同学们开始尝试着不闭麦,跟着我去读单词,拼单词,我感到非常的欣慰。有一位同学还非常积极的问问题。我在讲关于时间的介词这个知识点的时候,讲到了in,at,和on,我告诉了大家秘诀就是大范围比如上午下午就是in,小时间比如说几点、中午就用at……同学开始向我疑问:如果是上午的一段时间是要用at还是in呢,这个问题我感觉很有深度,本来我告诉自己上完这节课我就躺下睡觉,没想到教完课后劲特别大,因为孩子们在最后几分钟问了我几个关于时间介词的问题,所以我就开始查找资料,整理结构图……是孩子们激励着我查漏补缺,寻找教学的不足。

下午的时候,我们队也收到了社长的一些通知,说是给表现好的孩子们送一些小礼品。我感觉这是一个极好的方式,鼓励孩子们积极互动,虽然礼物不算什么,但是他代表的是我们支教队的心意,对孩子们的希冀与爱。

因为教学计划放慢,我的计划从学习6单元变成了学习4单元,虽然没能给孩子们预习完整个五年级下册,仿佛有一种留白感,但是我感觉我收获到了脚踏实地、稳中求进,这两个单元,没有眼泪,就算有,也是留给了成长与欢乐。

泉城梦萦队 荆晓彤

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