这个寒假，我作为“情系南北，燃灯护学”调研团的一员，参与中学履行间接注意义务调研工作，去了解中学校园中间接注意义务的履行情况，并关注其中较优秀的做法，为学术上的研究提供典型和范本。
“情系南北，燃灯护学”调研团2021年暑假便已经进行了第一阶段的研究，作为新加入队伍的成员，又是商学院的学生，注意间接义务这一个法学概念，对于我而言有些新颖。在调研的过程中，我逐步走进和理解了这个课题。
在社会实践队伍的第一次会议上，队长代季秀简单为我们介绍了注意间接义务的内涵，以及选择这个研究方向的原因。通过阅读注意间接义务这一概念的理论分析，我对于这一课题有了初步的认知和了解，为接下来对中学间接注意义务的的调研做好准备。
为了适应疫情形式，选择了线上调研的方式。我将调研的重点聚焦于间接注意义务中的心理教育部分，首先，通过教育局官网上相关资料，分析筛选出了心理教育方面较为突出的广州市执信中学，紧接着从执信中学的官网和公众号上，获取到该校心理教育方面设施以及相关活动的概况资料，随后对执信中学学生一心理老师进行线上访谈，对学校简介注意义务的履行措施和效果有了相关了解。作为第四批广东省中小学心理健康教育特色学校，广州市执信中学相当重视心理教育，不仅配备有设施齐全、布置专业的心理咨询室，还针对不同年龄段学生的特点，设计了完整的心育体系，将心理必修课程、心理选修课程和心理活动相结合，并且把生涯规划融入心理教育。
在整体统筹这一层面上，广州市教育局也发挥了相当的作用。从教育局官网上，我了解到教育局对学校心理设施和心理老师配备有相应规定和要求，并会定期对在校中学生进行心理测试。除此以外，教育局还组织了全市的心理活动月，以各校学生排练心理情景剧的形式推广心理教育。
基于以上调查，我对学校的间接注意义务尤其是心理教育方面的整体设计、措施和相关成效进行了整理并总结了不足之处。尽管目前学校中已经有不少优秀的措施，但是还是有很多需要提高的部分。广州是一座现代化大都市，相对于国内其他城市，拥有相对丰富的心理教育资源，在心理教育方面更有发挥的余地和空间，即便如此，心理教育能发挥的作用仍然有限，很多时候也难以关注到每一个学生。有的学生在校期间对于学校的心理咨询室并没有太多了解，也很少与心理老师交流。不仅是广州，全社会都需要面对这些疑问：如何能够将间接注意义务的履行落到每一个细节处？如何才可以守护每一个学生的安全和健康？如何才能更好地将教育局的宏观作用与学校的个体力量结合？在这一领域，我们仍然有一条很长的路要走，仍然有很多工作需要完成。
本次社会实践调研不仅仅使我接触到了法学方面知识，更重要的是，让我走近社会，强化了我作为大学生的责任意识，使我认识到我作为这个社会的新鲜血脉所应当做的事。我想我逐步理解了选择这一课题的更深层次原因。我也相信，在学生的身心健康方面，社会将会越走越远，做得越来越好。
（文字来源 山东大学（威海）“情系南北 燃灯护学”调研团成员黄华祺）
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