1月10日，安徽财经大学“我最棒”队，前往邯郸市淑村镇北三乡小学进行支教。
在这次社会实践活动中，我队以乡村支教的形式进行了疫情防控宣讲，同时对学生的心理状况以及学校的教育资源进行了调查。
在疫情的大背景下，我队成员向学生们宣传了抗疫的重要性，向他们讲述了新型冠状病毒的传播形式以及如何在疫情期间做好疫情防控工作，并通过做游戏的方式来巩固。
现代社会经济飞速发展，生活水平不断提高，相较于越来越便利的城镇，乡村的生活资源愈加匮乏，越来越多的人选择去到大城市打工，谋求更好的生活，但由于经济和时间原因，无法将子女一同带去学习教育，这就导致了留守儿童的增加。由于长期缺失父母的陪伴和教育，加之长辈老旧的思想观念影响，很多留守儿童的的性格都有些许缺陷。
与此同时，乡村的教育资源匮乏，师资力量短缺，导致老师无法及时全面的关心到每一位学生，就我们所了解到的情况来看，乡村教师均龄较大，数量较少，很多老师身兼数职，分身乏术，同时年轻老师数量稀少导致与学生产生代沟，使全面及时地了解到学生个人情况更加困难。
但是我们也发现了向好的一面，尽管老师较少，职责较重，但每位老师都尽职尽责，无论现实条件如何，都坚守在自己的岗位上，用教育的热情滋润感染着这片贫瘠的土地，守护着孩子们茁壮成长，使我不由得生出崇高的敬意。孩子们也积极向上，他们或许经济不够富裕，但是从他们的笑脸上可以看出，他们的内心是富裕的，他们依然热爱生活，依然渴望学习，依然朝气蓬勃。
青年强则国强，青年一代有理想、有信念、有担当，国家才有希望，民族才有未来。在他们这个朝气蓬勃、意气风发的年纪，应当接受良好的教育，在知识的海洋中遨游，怀揣梦想，积极向上，乐观勇敢，勇于实践，在失败与成功中吸取经验，不断提高，成就更好的自己，而不是因为教育资源的匮乏而输在起跑线上，使金子埋没在这贫瘠的土地中。
通过本次社会实践，我不但了解到了农村教育发展现状，也切身地体会到了农村发展的不易，并对乡村老师产生了崇高的敬意。最后，希望乡村教育问题可以被重视，也希望越来越多的教师可以走进乡村，拥抱这群可爱的孩子，使他们在这片贫瘠的土地上也能开美丽的花朵，结累累的硕果，灿烂生辉！
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