刚步入大学半年的我,第一次接触到了支教这项任务,陌生,没有经验,对自己也很没有信心。然怀揣着对教育和奉献的热情,我积极报名了鲁喀支教的项目,成为了志愿队里的一员。本以为传授知识是一件很简单的事情,却显然有些忽略了实际情况,因为每一个孩子都是不同的个体,教育不是机械的,也不是黑白色调的,所以如何去把它变成一个温馨的、彩色的事情,是每一个教育者需要去认真钻研的,也是我们应该去体察每一个孩子的需求的必要性。这是我在这次支教中获得的最大的收获——不仅丰富了自己的假期生活,更明白了教育的一些窍门和方法。
有幸教到了来自确山县的孩子,她真诚的、渴望知识的眼神放佛一眼就能直击我的灵魂深处,朴素的、稚嫩的话语如同受伤的天使一般让人怜爱。“老师,我们能一次上三个小时课吗?”“老师,我想提前预习下一册的书”她不放弃任何一个学习知识的机会,她跟我说她的梦想就是能走出去,闯出自己的一片天地,知识就是她走出去的武器。我的内心仿佛被什么东西狠狠的敲击了一下,对于她而言,学习的环境确实是十分艰苦的,弟弟妹妹会在上课的时候新奇的凑到手机前观望,爸爸妈妈不给她学习的空间,甚至连自己的一张桌子都没有,英语口语几乎张不开嘴,基础上的薄弱让她很自卑,也不愿意多交流……在了解到这些情况以后,我发现单纯的教授知识固然省时省力,但是却违背了做支教的目的和初心——帮助孩子们在心灵和学业上都有所突破。于是我开始想办法跟她下课的时候多交流一些生活上的事情,跟她分享青岛这座城市的魅力,带她视频去看海鸥,去看海和橘子颜色的日落,走遍了很多景点和路,渐渐的我发现她越来越愿意和我交流了,也更开朗,心中的目标也更明确,对于学习的热情和积极性更是空前的高涨。就这样,我们从简单的师生关系发展为朋友,知心朋友,我的心里甚至觉得,她该是我的家人,因为我们彼此分享生活中的感动和温暖,只有亲密的家人才能做到这样的坦诚。
教育是相互的,我传授了一定的知识,她们也教会了我如何做“有温度的”教育。我收获的是感动、是独一无二的支教体验,是财富,是今后在前进道路上的一束光,有了这些小天使的翅膀,我们都将飞得更高更远,感谢支教,让我对生活多了一份珍惜,少了一份抱怨。
钟毓灵2.13
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