刚步入大学半年的我，第一次接触到了支教这项任务，陌生，没有经验，对自己也很没有信心。然怀揣着对教育和奉献的热情，我积极报名了鲁喀支教的项目，成为了志愿队里的一员。本以为传授知识是一件很简单的事情，却显然有些忽略了实际情况，因为每一个孩子都是不同的个体，教育不是机械的，也不是黑白色调的，所以如何去把它变成一个温馨的、彩色的事情，是每一个教育者需要去认真钻研的，也是我们应该去体察每一个孩子的需求的必要性。这是我在这次支教中获得的最大的收获——不仅丰富了自己的假期生活，更明白了教育的一些窍门和方法。
有幸教到了来自确山县的孩子，她真诚的、渴望知识的眼神放佛一眼就能直击我的灵魂深处，朴素的、稚嫩的话语如同受伤的天使一般让人怜爱。“老师，我们能一次上三个小时课吗？”“老师，我想提前预习下一册的书”她不放弃任何一个学习知识的机会，她跟我说她的梦想就是能走出去，闯出自己的一片天地，知识就是她走出去的武器。我的内心仿佛被什么东西狠狠的敲击了一下，对于她而言，学习的环境确实是十分艰苦的，弟弟妹妹会在上课的时候新奇的凑到手机前观望，爸爸妈妈不给她学习的空间，甚至连自己的一张桌子都没有，英语口语几乎张不开嘴，基础上的薄弱让她很自卑，也不愿意多交流……在了解到这些情况以后，我发现单纯的教授知识固然省时省力，但是却违背了做支教的目的和初心——帮助孩子们在心灵和学业上都有所突破。于是我开始想办法跟她下课的时候多交流一些生活上的事情，跟她分享青岛这座城市的魅力，带她视频去看海鸥，去看海和橘子颜色的日落，走遍了很多景点和路，渐渐的我发现她越来越愿意和我交流了，也更开朗，心中的目标也更明确，对于学习的热情和积极性更是空前的高涨。就这样，我们从简单的师生关系发展为朋友，知心朋友，我的心里甚至觉得，她该是我的家人，因为我们彼此分享生活中的感动和温暖，只有亲密的家人才能做到这样的坦诚。
教育是相互的，我传授了一定的知识，她们也教会了我如何做“有温度的”教育。我收获的是感动、是独一无二的支教体验，是财富，是今后在前进道路上的一束光，有了这些小天使的翅膀，我们都将飞得更高更远，感谢支教，让我对生活多了一份珍惜，少了一份抱怨。
钟毓灵2.13
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