2018年1月2日，国务院公布了2018年中央一号文件，即《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》。在乡村振兴战略实施和全面脱贫攻坚的关键时期,农村留守儿童的学习生活值得进一步研究。提高农村留守儿童的生活质量，高度重视农村义务教育，这不仅会促进社会公平正义,还对于建设全面小康社会、贯彻落实乡村振兴战略具有重要的意义
基于此背景，曲阜师范大学法学院的乡村振兴工作队前往乡村针对留守儿童家庭开展了走访调研工作。首先，队员们走访了几户人家，通过与留守儿童及其家属的交流，队员们了解到了一些留守儿童普遍存在的问题。第一，有的家庭离村里的学校很远，甚至去学校的路还很崎岖，孩子们上下学的安全问题、时间问题都是家里老人们困扰已久却又难以解决的问题。第二，由于家里的老人们知识匮乏，当孩子们在写家庭作业遇到难题时，他们也只能等第二天去学校里询问老师。第三，由于留守儿童们缺少父母的陪伴，这导致他们比在父母身边长大的孩子缺失了一些家庭教育，很容易引发他们心理上的问题。城乡发展的不平衡、城乡教育的差距使得留守儿童们的心理健康难以受到关注和重视。随后，队员们来到当地小学，采访了几位老师。从老师的口中，队员们得知农村留守儿童存在自我封闭、性格孤僻，情绪失控,容易冲动的严重心理问题。造成此种心理问题的原因主要有两个，第一是受隔代抚养的影响,第二是长期与父母相隔两地而产生的思念感。
通过这次的走访调研，乡村振兴工作队的队员们深入了解了农村留守儿童的生活现状和心理状态，农村留守儿童问题已是城乡发展不平衡中造成已久的问题，希望社会、学校、家庭多给他们一些关爱，让留守儿童们能在乡村振兴战略的推进中茁壮成长。
http://www.dxsbao.com/shijian/433361.html 点此复制本页地址
