2022年2月19日，山东大学（威海）心传调研团队长赵丝丝就“双减”政策落地的相关情况采访了山丹县南关学校吴晓君老师。
关于吴老师所任教的初中学校里学生们的学习压力，吴老师表示，初中学生的学习压力主要与学生的学习程度有关，大致可以分为三个层次。对于学习能力比较强的同学来看，他们的学习压力不是很大。因为他们学习能力强，所以课堂上知识几乎掌握了。回家以后，他们能够很快地解决老师布置的作业，因此他们的学习压力不大。对于中等的学生来说，课堂上的知识基本也能够掌握，但是要想全部消化，还需要在课下花费一定的时间温故知新。那么对于学习能力比较弱的那些同学来说，他们肯定是有一定的学习压力的，因为他们的学习能力比较弱，加上这些学生们的自主学习能力较弱，那么他在课堂上有一部分知识没有完全的领会和掌握，课下也不愿意自觉地去学习，这样就会使得他们感觉到学习压力很大。
吴老师谈到，近年以来双减政策出台之后，各省级市级教育部门就针对于各地的教育现状落实这个政策，张掖市关于双减的政策是比较统一的，全市基本上是一盘棋的状态。它主要分为两个方面。第一个方面主要是从社会这个层面来看的，对于以前存在的一些补课机构和补习班进行全面的关停。第二个方面是从学校这个层面来看，主要采取的是施行课后服务。小学部分课后服务时长在一到一个半小时，中学要求课后服务时长至少在两个小时。对于学生来说，一定程度上减轻了课后作业负担。
经调研，“双减”政策不仅是对于大多数学生来说做到了减负，同时也对于大部分家长来说，实现了他们精神上和经济上的减负。相信“双减”政策的实施能够有力提升学校育人成果。
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