中国青年网成都2月15日电（通讯员李红妍）2022年1月24日至27日，山东大学（威海）“研‘减’宜赅，延时增效”课后服务调研队深入山东菏泽、山东济宁、四川成都等地，选取多所学校以及相关部门，就“双减”政策实施效果进行走访调查。本次调查受众范围范围主要包括学校、老师、家长、学生以及教育局等，以求全面了解“双减”政策实施状况及受众感受。为配合疫情要求，团队采取线上问卷与现下采访相结合的方式，将各地状况进行整合提炼以达到预期效果。
随着中国产业转型，高新技术产业在中国经济发展中所占比重越来越大，这也对未来人才发展提出了新要求。为了适应新时代发展，我国教育政策也随之不断改进，而新推出的“双减”政策正是为了通过教育改革来实现教育强国目标。团队在此次调研活动中，深刻了解了“双减”政策实施的必要性以及存在的问题，收获了极大的成果。
“双减”：平衡学习和兴趣
在对四川成都某小学和初中老师、家长以学生进行采访时，都普遍认同作业量确实减少了，学生课余时间增多了不少，回家后有更多课余时间培养自己的兴趣爱好。但在采访到某初三学生时，她却表示不赞同，面对中考压力，她们作业不减反增，甚至在寒假开设辅导班进行教学。并且，许多初中生表示在课后服务时，老师上课时间较长，不过是上课的另一种方式。这也体现了学校对自身升学率的担忧而导致的“双减”政策实施不到位。
同时，在采访家长时，也能感受到家长们对于“双减”政策减量与减质之间的担忧。虽然课余时间增加可以培养孩子兴趣爱好是件好事，但也害怕孩子因为学习时间不够而不能获得足够的知识去面对考试。很多家长自发地在课后给孩子报辅导班，继续使用以前的“填鸭式”教学。这也反映了“双减”政策实施中存在的问题，能否做到减压不减质，能否做到学生课余时间增加的同时功课也不落下。
但在采访四川成都某初中老师时，她表示为了应对这些情况，她们也提高了备课的效率以及讲课的有效性，让学生在有限的时间内获取更多的知识。但迫于学校所施加的压力，也确实会在课后服务时上课来增加学生学习时间。在调查中我们也了解到大部分学校在“双减”政策实施后对教师进行培训，提高老师的能力。
可见，要想“双减”这把双刃剑能够发挥好的作用，各受众都需要改变固有的思想。学校应该建立新的评价机制，以更加开放、发展的眼光看待教育；老师需要给学生更多自主支配的时间，以更加科学、有效的方式进行教学；家长也应该相信“双减”政策的科学性，以更加开明、包容的视角去看待孩子的学习：学生也需要放弃高分主义，以多层次、多方向的发展方向要求自己。只有做到这样，各方才能协调发展，共同进步，真正落实“双减”政策，实现教育强国。
“双减”：实现教育“真”公平
在采访家长时，部分家长表示学校专业师资力量不足，各学校各年级课后服务质量参差不平，对课后服务缺乏信心。同时，学校在家校协同方面提出了新要求，这让部分家长感到力不从心。在采访到四川成都某一年级家长时，他对学校布置的一些任务尚且觉得无法帮助孩子，担心耽误孩子学习，更别提更高年级学生的家长了。
而在课后学生兴趣爱好培养方面，许多家长也表示自身家庭经济实力并不能支持孩子去上兴趣班，并且因为所在地区发展实力的限制所能提供的社会服务也不多，甚至在一些落后地区只能提供“双减”政策的基础，课后服务根本无法开展。在采访某初三学生时，她表示社会所能提供给她的相关活动资源极少，并且学校也无法聘请有关兴趣发展的专业老师，这让她们的课后时间非常无趣。
针对这个问题，我们在采访陕西韩城市教育局相关人员时，他表示他们出台了实施方案专门针对大力开展课后服务，满足学生多样化需求，明确责，确保追责有效。他强调艺体活动要在已有的社团建设基础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课程，拓展学生知识面，增强体质健康。此外，十四五规划中他们还进一步提出，各学校要通过举行不同形式的家长会，提升家长对学校“双减”工作的认识，通过优质服务，赢得家长的理解和支持；要对家长进行教育，引导家长参与“双减”工作的实施和管理，积极发挥家庭育人功能；要发挥家长委员会的工作，充分听取家长委员对“双减”工作的意见和建议，可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后服务工作，解决学校师资力量不足的问题。
针对课后服务形式不够丰富的问题，他要求各校紧扣学生“德智体美劳”全面发展要求，结合学校实际，不断丰富课后服务活动内容，满足学生多样化需求，促进学生全面发展，解决群众急难愁盼。
面对教育资源的差距，唯有政府部门充分发挥主观能动性，努力弥补教育在经济上的落差，才能做到真正的教育公平，各地区教育同发展。
“双减”：教育方式新探索
在我们对受众进行采访时，发现大多数家长都认为线上教学效果一般，有很多孩子没有自控力，线上教学反而给了他们玩电子产品的理由。随着疫情形势逐渐得到控制，大多数学校也已经放弃了线上教学，但线上教学的优势也毋庸置疑。在采访中，我们也了解到一些学校会发放一些免费的学习资源供学生学习，但参与度较低。
我们认为，学校不仅不应该放弃线上教学，相反应该更好的将两者结合起来，这样不仅能充分利用教育资源，也能有效缩短地区差异，让教育资源充分流转，以达到教育方式多样的目的。
习主席曾说：“教育是国之大计、党之大计。”“双减”政策正是党中央为实现教育强国提出的战略部署。我们在此次调研活动中不仅加深了对党中央部署的理解，也让更多人了解了“双减”政策。我们相信只要跟着“双减”前行，就会出现更多创新型人才、更多高科技人才、更多适应时代发展的人才。改革永远在路上，“双减”领教育前行！
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