作为一名师范类大一新生，经历了一个学期的成长，我深刻认识到了自己能力的不足。适逢学校要求每名同学应进行社会实践，我便积极参与进了其中。作为一名公费师范生，我深知以后的工作对我的教学水平要求很高，而假期的社会实践无疑是一个很好的锻炼机会，有助于我们将实践与理论相结合，积累教学经验。因此，我在亲戚的邀请下成为了3个初中生以及2个高一学生的家教老师，同时我自身十分热爱志愿服务，便联系小区物业希望为疫情防控工作出一份力量。以下为我的报告内容：
家教——在曲折中进步
虽然之前有过一两次家教经验，但是一天内辅导那么多学生也是第一次，这对我来说也是一个很大的挑战。在家教前我先向家长们了解了学生们的情况，大都学习成绩较差，希望在假期的辅导中可以有一或两门有较大的进步。不仅如此，初中生中两名为初三学子，我面临的压力也较大。在开始家教前，我便借来了五名学生对应年级的课本来准备接下来的家教。即使如此，在家教的第一天也是出现了不少难处。首先便是五名学生的基础很差，但五人还都各有差异，同时部分学生对于学习也不是很主动，一度令教学难以开展。而我的教学经历和感受将分年级进行叙述。
首先，我较为看重的学生是初三的两位学生（表弟和表妹），毕竟马上就要考高中了。因此我在第一天先借助试卷来测试他们的学习情况。我辅导的数学和物理基础大都惨不忍睹，对于两门学科的基础知识的掌握都较为陌生。而我在见到他们的情况后也是十分担心，便打算利用他们学校发的数学物理的总复习书为他们进行基础知识的讲解。但像此一类的辅导书其知识点的复习大都是填空的形式来考察，而我表弟和表妹又没有找到当时的课本，我便允许他们在填写基础知识时可以看答案来进行填写，待填完后再进行讲解和理解。此后，我便开始以我当时的学习方法来教导他们，即学完基础知识和基本例题后独立完成相似题来巩固知识点。但是一开始效果不大好，在这时我也意识到了可能是因为自身基础较差，同时从来没有用过这种方法导致的。但是我后续仍然采用了此种方法进行教学。因为我辅导可能仅仅只是这寒假的十几天，在这期间他可以有我引导着学习，但是他开学后，在没有老师辅导的情况下，很难有机会去打牢自己的基础。而我教的这种方法可能在一开始效果不大好，但是当他们对于这种方法熟悉以后便可以自己独立进行学习。于是便是我在一旁进行监督，指导他们如何进行自我学习。一开始我会给他们先讲解知识点再讲解例题，只有他们实在解不出来的题目才会给他们讲。后来我便慢慢放手，开始仅仅讲解知识点，例题则靠他们自己去学习。当然，在观察他们做题时发现例题的运用不对的话，也是会及时纠正。后来便是当然，一切并非一帆风顺。首先便是思维的转换上有着较大难度。他们从前一直是被动输入来进行学习，突然让他们独立思考有一定的难度。其次便是学习的积极性，在一开始时学习积极性较好，但是当长时间学习后，其在独自分析例题时便会出现发呆等现象，而我也是会对其进行提醒，后来也是会给他们一个放松的时间。学习过程中比较欣慰没有出现不懂装懂的情况。
其次便是教导高一学生时较为头疼。两名高一学生不像初三的表弟表妹一样，二人的基础与接受知识的能力有较大的差异。我便从其高一数学基础开始抓起（二人的基础都不是很好），毕竟高一的知识点对于后续的学习还是比较重要的。一开始便给他们照着课本和我自身的理解来给她们讲基础知识，起初几天的讲课还较为顺利，但后来开始要求我讲授下学期的新课。我告诉他们时候还太早，但是后来仍多次提出想学新课。原本欲迁就她们进行新课，毕竟只是个任务，但是我在引导她们复习前面知识点时明显地感觉到了其基础的薄弱，在进行了一节的新课后，便开始出题来考察之前的复习内容。考察的结果很令人生气，复习过的内容就好像没有复习一样，同时在做题前向我说明前面讲的都已经听懂。因此做完题后我并没有向下讲解，而是对二人进行交谈。向他们阐述了学习的重要性，以及如何学习，并将我之前为何那么讲解释了一遍，她们也向我说明了为什么一些很基础的概念会不懂，会一直盯着看，但却毫无进展，说明了我的讲解中可以改进的一些地方。我也是受益良多，而后她们也是开始按照我的步骤来，会循着我的引导去做题，也开始学会了一个人该怎么学习。
最后的一个学生便是初二的一个表妹，在英语方面比较薄弱，我便带领她学单词教授语法等，较为顺利。
在教这五名学生中我的感受是很大的，因为其中大部分是学习基础很差，理解能力也较弱的。而在教学过程中我也找到了自己的不足。以下为我对寒假家教的总结。
第一、对于辅导他们的功课方面，不能简单地从自己当初的情况来看，要学会代入角色。毕竟我并没有经历过基础很差难补的时候。同时我家乡教育还不是很好，大部分学生仍是死读书，不懂得独立学习。对于新方法也是会很不适应。而我要慢慢地对其进行引导，不能自认为地下定义——做得好或者不好。应该先以鼓励的方式来提高他的学习积极性借此来让他适应新方法。
第二、在展开教学前，应当先不急着教知识，而是应该先于其进行一场交流。这不仅仅是了解学生的薄弱与强项，也是去了解学生的性格之类。同时，学生也能在这场交流中了解你是一个怎样的老师，有利于后续的授课。而且这也是一个很好的理念传达的机会，你可以借此来向学生传递一种正确的学习态度与人生态度，不仅仅是为了现在，更是为了学生的将来发展。
第三、在辅导基础较弱的学生时，一定要注重课本。课本的编写是一件很费事的事情，而经过精心编写的课本本身有很好的教学层次，利用课本可以有效地学习这一方面的知识。遇到不重视课本，认为课本就是看看重点的学生应该进行思想教育，使其改变心态。毕竟，如果课本中只有重点才是重要的，那为什么还会编写其他非重点部分呢。
第四、让学生做题前一定要说好让他不要看答案，更不要抄答案；讲题时也不要让学生看着答案，而是引导着他走答案的道路来去学习知识点。为什么禁止抄答案呢。抄答案会让学生有一种偷懒的心理——抄答案那么省事，为什么还要费力去写呢。而且长期的抄答案会让学生产生逃避心理——这条好难哇，还是结束后看答案吧。而看答案呢，较抄答案的危害较小，但也不提倡，因为看后人的内心会本能地不重视这次做题。
社区服务——充实而自豪
在结束家教后的时间里，我通常会到小区保卫科来帮助保卫科的爷爷完成疫情防控工作。比如登记外来车辆，对于陌生人来访时对其进行测温等手段。同时也会帮助小区进行外来省份归来人员的登记与上报。不仅如此，在春节期间我所在的市区发布了禁止燃放烟花爆竹的通知。我积极参与进宣传工作中。春节前在小区内张贴宣传条幅，对于进出的每个人进行口头的通知并告知小区住户有关燃放烟花爆竹的种种危害。除此之外还协助物业对小区内的一些具有安全隐患的地方进行了排查，为小区过一个安全、安稳的年贡献出我的一点微薄之力。
在这个小区志愿服务中真的好开心，遇到的叔叔阿姨都是很配合工作的，也会对我进行关怀，而且当你完成任务后会很有成就感，虽然有的时候会很累，但是一想到自己帮到了别人就会很开心。这个小小的社区服务志愿让我体验到了志愿服务的意义。
首先，它让我认识到了生活的另一个面。首先便是小区的疫情防控是什么样的，它让我了解了保卫科的大爷的生活方式是怎么样的。我联想到了我所在社区的大部分小区可能都是这样来进行防疫的，无数个像大爷一样的人，把每一天都花在防疫和小区的安全上，为大部分人的安全加上一层保护罩。
其次，它让我真正地体验到了原来我一个人也可以为小区里的每个人给予帮助。真正地参与到防疫这场举国的拉锯战中。
最后，它让我看见了很多温暖。是每次值班结束后，大爷的一声声慢点走；是每次宣传工作结束后大家的一句谢谢与麻烦了……
以上便是我的社会实践总结。我在这一过程中逐渐体会到学校安排社会实践的用意。这个寒假让我学到了很多，了解了自身很多的不足。这将促使我在接下来的一个学期里不断补齐短板，变得更加优秀，以期在下次社会实践中取得更好的表现。不仅如此，我也在实践的过程中更好地认识到了这个社会，更是锻炼了我的随机应变能力，对于如何组织人员有了大致的了解。
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