从1月17日到1月24日，我在手拉手实践队线上支教团队的助教组中取得了不少收获与成长。
当我将和小朋友们开始第一堂课，我怀着激动的心情加入了这次课堂。作为助教组的一员，我在认真清查小组各成员到课情况之后，就开始参与小老师和小朋友之间的互动，充分调动课堂气氛。在课堂上，我积极回答了小朋友提出的问题，并且协助小老师调试设备。在上课途中，一些突发情况使小老师原有的上课节奏被打乱，我的处理不是很及时，并且处理方法不是很好，导致了略显尴尬的局面。最后，我还是陪伴着小老师顺利讲完剩下的课程，并且在以后的职业生涯中，我也要注意一下这样的问题。
第二天上课的时候，小朋友们的回答和发言都非常踊跃，所以我和小朋友的互动都非常愉快。那天的讲课内容是海蛞蝓和青蒿，由于提前准备好了设备，一切都就行的比较顺利。在讲海蛞蝓的时候，我感觉小老师的情绪有点紧张，导致语言不是很流利，态度不是很从容。所以以后如果还有讲课的机会，我一定会提前做好心理准备，避免出现这样的问题。另外，小朋友们的热情非常让我感动，同时也让我明白了跟学生及时互动的重要性。只是如何让互动和课堂完美的融合还是值得思考和改进的问题。
到了手拉手线上小课堂的第三天，终于轮到我负责讲课了。由于我没提前熟悉视频会议软件的操作规范，在讲课途中不知道碰了什么按钮，导致屏幕分享突然结束，并且从这个意外出现之后我感觉我开始有点局促，可能讲掉了教案里的很多内容。由此可见我应对危机的能力比较差，以后需要改进。同时，我对于知识中蕴含的德育元素的发掘还不够，后面的情感升华非常一般。今天授课的另外一名的课题是竹子。老师不仅详细的介绍了竹子本身的特征，而且也详细引申出了竹子的功能和精神内涵，对小朋友德育的引导非常到位，这是值得我学习的地方。
第四天，小老师的讲课内容分别是珊瑚和海獭。小老师在讲解珊瑚的时候使用了丰富的图片和资料，并加以生动的讲解，这样的讲课方式很难不引人入胜。以后我再给学生讲课的话，也要找够素材。讲解海獭的小老师首先给小朋友们留下悬念，激发小朋友们的好奇心；接着提出一连串问题，引导小朋友进一步思考与探究，这种教学方法同样值得借鉴。利用海獭可爱的外表，让小朋友喜欢海獭，然后再讲述海獭的“悲惨生活”，更容易引起小朋友的情感共鸣，可见小老师对小朋友的心理拿捏的非常到位，情感节奏把握得恰到好处，非常精彩，值得深入学习。
经过前几天的锻炼，小老师的水平日渐精进，教学方法也逐步丰富。一位小老师讲课的内容是朱鹮。从一个有意思的谜题开始，引导小朋友们产生兴趣。再讲述朱鹮从七只恢复到700只的艰难过程，倡导小朋友们保护环境。另一位小老师的讲课内容是哈士奇，选用了非常有意思，非常好看的照片吸引小朋友的关注。对哈士奇的生活习性和照顾方法进行了详细的介绍。总体来说，两位小老师的表现都很出彩。
不知不觉，手拉手小课堂的活动已经接近尾声了，小老师们的进步大家都是有目共睹的。小老师们经过一个月余的备课、试讲和优化，最终在这七天里给小朋友呈现出精彩的课堂。每一堂课都是小老师们用汗水浇灌成的鲜花。并且，小老师们在实践中不断努力，无论发挥得如何，都在历练中逐步精进，无论结果如何，其精神可嘉。对于讲课方法，不仅吸收了诸多小老师讲课的出彩之处，也极力避免了容易失误的地方，手拉手小课堂的质量一天比一天高。对于课堂气氛的带动，小老师们逐渐做到了主动关注学生，积极并且及时的和小朋友们互动，课堂气氛的把控越来越到位。
在这段特别的日子里，我们同样经历了许多困难和意外，比如说小朋友们不参与课堂、不积极互动等，但是我们一直都是积极的面对困难、解决问题。以后无论做什么事都应该保留这种直面困难、迎难而上的精神，这是我这个星期以来最大的收获。
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