乡村化学学科发展，还需我们一起努力
赵振维（化学化工学院2002班）
时光总是在不经意间悄悄溜走，短暂的社会实践活动已落下帷幕。但经历这次的实践活动，我却收获不少。
曾经，我填写过很多份问卷，但是从来不知道一份问卷是如何诞生的。原来一份问卷是需要利用不同的维度来提出不同的问题，然后再经过大家不断地打磨，选择优质的且有意义的问题进行整合，最终得到一份有价值的问卷。此外，我们还走上街头，向路人发放问卷。通过对不同人群的调查，我们也得到了最真实的数据，为我们后续的探究奠定了良好的基石。
我们此次的调查是关于乡村化学学科的发展，想必大家都知道近年来新高考改革对化学这门学科造成了一些影响，它不再是必选学科，所以选择化学学科的人数也相对减少。而农村中学生学习基础普遍较薄弱，由于大多数农村经济、地域与教育水平相对落后，不同程度上造成了当地中学生见识较少，学习能力较弱。同时，农村家庭教育水平普遍较低、教育意识不强，并且有很多留守学生，进而影响了学生的学习意识，更容易产生畏难情绪并影响学习兴趣，使得化学学科在乡村的发展并不是十分理想。而我们作为一名化学专业的学生，并且有志于成为一名化学老师，应该为化学学科在乡村的发展出谋划策。
在此次实践活动中我们不仅对大家发放了问卷，还对一些一线老师、学生家长和学生进行了访谈，就一些有关乡村化学学科发展现状的问题进行了解。关于化学是否是四大天坑的说法，大家也都给出了自己的看法。有老师认为化学是很多行业必须摄及的。社会文明的进步，化学专业的设置必不可少。就业前景因人而宜，人心不是蛇吞象，知足常乐，时常保持一颗平常心，三百六十行，行行出状元。只要做得好，所谓的天坑专业，也会有不错的收获。只是社会、政府向化学专业的倾向、引导更好，毕竟大多从事化学、化工专业的工作，是有一定的职业危险的。也有家长给出回答，生物、化学、环境、材料四大专业，可能有人认为就业难，而且工作环境艰苦。但我认为，生化环材专业有其自身的优势，国家要平衡各行各业的发展，离不开这四个专业。条条大路通罗马，人各有所长，如果我的孩子在这些方面擅长，比如他化学学的好，我会支持他选化学专业的。所以大家对化学这个专业都是比较看好的，只要有克服困难的决心，就能在即使被称为天坑的专业里闪闪发光。
然而乡村学校化学学科的发展与城市学校的化学学科发展还是存在一些差距的，不论是在硬件设施方面还是教育资源上，都是有些欠缺的。所以目前就我们自身来说，我们能做的就是努力学好自身的专业，提升专业素养，为乡村化学学科的发展注入新的活力。化学是一门综合性学科，所以它要求教师除了具备化学专业的知识外，还要求教师了解与化学知识相关的其他学科的相应知识，做到融会贯通、信手拈来，化学教师自身的师德素质和业务水平也要所提高，这样学生的学习动机才会被激发。
而在学校层面，学校也要做出一些努力。学校要增加教学资源的投入并且积极对老旧设施及时更新维修，以提供一个完善的实验环境。其次要重视教师业务素质的提高，同时综合评价学生。另外积极利用多媒体辅助教学，推动教学信息化建设。重视化学实验教学，在有实验室的情况下，安排专门的管理员，保证实验室安全。根据农村学校实际，因地制宜增加教学实践，凸显农村特色。
与此同时，政府也要做出相应努力。政府积极引进并留住优秀人才，以提供优质的教育资源。同时提高教育经费的投入，加强乡村学校硬件设施的建设。减少形式化，将政策落实到实处。加强基础设施建设，完善教育设备，缩小城乡教育差距。
只有这样，通过政府、学校和我们自身方方面面的努力，才能有效推动农村中学化学教育的发展水平，以促进城乡之间化学教育均衡发展。政府加大资金投入，学校建设完善的教学设施，提高教师的专业素养，能有效降低农村学生学习化学的难度，提高化学学习兴趣，强化化学教学效果，缩小城乡中学化学教育的差距，以培育出全方面发展的社会人才。
我相信，通过我们不断地努力，一定会开辟出乡村化学学科的发展道路，使得化学学科在农村中学的发展越来越好！
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