本次分享的嘉宾是韩伟政学长。学长毕业于温州大学教师教育学院小学教育系，曾任院学生会主席、知心暑期社会实践队队长，被评为校优秀学生干部。现就职于瑞安市塘下镇场桥中心小学，任教导处副职，曾获得区优秀教师、市教学工作突出个人、市教育教学质量奖，数十篇论文课题案例获县市级二三等奖。他分享的主题是“做一个有温度的教师”。
他从三部分内容展开，帮助同学们破解如何与学生、家长更好相处，如何在教学上找准自己的风格等问题。
如何找准自己的教学风格
众所周知，作为老师，我们的任务就是教学。一个老师如果连上课都上不好，那他就不配称之为合格的老师。在教学中，主人公是坐在我们讲台下面三四十号性格各异的学生，如何让学生最高程度参与到课堂教学中，这就需要老师有自己鲜明的教学风格。风格有很多种，比如学识渊博类型的、幽默类型的，或者说严肃类型的。
学生会喜欢怎样的老师？他相信大部分的回答肯定是幽默。以数学课为例，大部分学生一开始一般都是聚精会神的。但是在10—20分钟左右的时候，有部分学生会开始神游。聪明的同学开始看着窗外的大好河山，后排的同学开始把手伸进抽屉，有些勇于探索的同学会把自己的头放进抽屉里去。不要觉得奇怪，这些都是小学生的日常。这时候就需要我们老师把他们拉回来。如果你一味的用提醒的语气，跟他们讲：同学们，上课注意力要集中，不能走神。确实能管一会儿，但不一会儿，他们就又开始走神了，这时候，如果能在课堂上幽默一下，我们就能让学生开心的同时，又吸引他们的注意力。这岂不是两全其美？
他想表达一个意思，现在的学生很厉害，接触了很多东西，各种网络用语对于他们来说信手拈来，作为老师的我们一定要与时俱进，同时要把这些文明的、健康的网络用语运用到我们的课堂中去，这时往往会起到很好的效果：一来可以拉近我们与学生的距离，二来可以吸引学生的注意力。以此类推，比如，在向学生展示你渊博的学识的时候，想象如果你是一个语文老师，你就在上课，可以展示一下你的古诗文积累；如果你是个数学老师，你可以尝试一些特殊的思路，或者说你计算的速度也是可以获得学生的认可和崇拜的。古话说：亲其师信其道。学生在喜欢或者尊重一个老师的前提下，会更乐意学习老师传授的相关学习内容，也会更乐意上这个老师的课。这个道理，其实大家很容易就能理解过来，所以无论是哪种教学风格，我们都需要通过自己去摸索，在日后的课堂教学中自己去找到适合自己的风格，但目的只有一个，做一个让学生喜欢的老师。
如何与学生相处
970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的。
这里他和大家介绍两个他跟学生之间发生的故事，也是比较两个典型的例子。第一个故事跟一个有暴力倾向的学生有关，这里不妨称他为C同学。这个同学其实平时都还好，但是就是不能有人惹到他，当有人惹了他，只要他的脾气上来，就会跟人打架，而且不分你我。比如说，同学、老师来了打，校长来了也打。作为他的班主任，在跟他的几次交战经历中，他也单方面损失了一副价值500多元的进口眼镜。其实吧，他就是个孩子，跟同学打架无非是气不过。或者是想得到一些关注。于是，他一改之前粗暴的方式。后面他和谁打架，他就让他们来办公室，把门关好。来几个人，他就给他们倒几杯茶 ，拿餐巾纸，打出血了的把血也擦一擦。等一切处理完了，茶也喝好了，他们人就冷静下来。然后都冷静下来之后再去分析事情的起因、经过。分析清楚后，该道歉的道歉，该和好和好。往往就是第一天他们在打架，发生矛盾的两个孩子，等第二天再去的时候，他们两个已经玩在一起了。所以说，有时候是我们把矛盾看得太重了。就在前两周吧，刚毕业的C同学还来他家里看过他，找他聊聊初中的一些生活点点滴滴，说自己现在好像脾气好一点了。所以我们说，人都是有感情的，孩子也不例外，孩子的感情甚至比我们成人更丰富一些。我们只有真诚地跟他们沟通，他才会打开心扉跟你去沟通。因为我们人与人之间的尊重是相互的。
接下来讲到第二个孩子跟C同学有很大不同，C同学是他从一年级开始带到六年级，然后这个同学是他目前刚刚接手的一个班级，他的问题表现为：人不笨，但是数学成绩很差，加上非常爱捉弄同学。为此，哪怕现在不是他的班主任，他在这个学期初的时候也特地去他家做了一个家访。事后他分析了一下，因为缺少父母的爱，所以他会很喜欢咄咄逼人，因为在他做了这些事情之后，他就能引起老师和同学的更多关注。因为缺少家长的鼓励，导致他学习动力不足。他会觉得，哎呀，我就算学习成绩好了也没人关注，我为什么要学好。更糟糕的是，往往这样的学生只会得到老师的批评与打压。但批评与打压只会导致更加逆反。最终进入一个恶性循环。在这一点上，是他的对象，给他指明了一条路，当然她也是老师。她让他尝试着把这个孩子当成自己的弟弟来对待。他听到这句话的时候是有点懵的，那时候他说，怎么把学生当自己的弟弟？后来他明白了，意思就是让他对这个孩子多点耐心、多一些关怀。他照做了，并且，他在后面的教学以及改作业的过程中，不断地发掘他身上的闪光点，不断地给他鼓励。比如他本来上课只能专注五分钟，过了五分钟他就开始干自己的事情，因为他觉得很无聊，而且没有动力。后来他能专注十分钟的时候，他就马上给予他表扬。就在这样的情况下，他好像对上课越来越有兴趣了，注意力反而比那些成绩好的学生比较集中，因此他本来数学成绩只有20多分，到现在最近一次已经能考到50多分了。虽然说我们说50分的数学在小学成绩是不好看，但对于他来说已经进步了。他当时跟他说了两个字，谢谢。他不知道这一声谢谢里面到底包含了多少他自己真实的情绪，但他能感觉到他那时候好像快哭了。结果呢，他当天回家，就向他奶奶炫耀了一番，说老师奖励给我一瓶可乐。为此，奶奶打电话对他表示了感谢，说以前的老师从来没有给过她家的孩子这么多的关注。
总之，我们在对待学生的时候，如果能多一些耐心和爱心，往往我们就能在学生身上看到一些可喜的变化。当然，以后我们小教专业的同学参加工作之后，肯定会碰到各种各样的学生。他也希望各位同学能多给学生一点耐心和爱心，不妨试着把他当做自己家的孩子，自己亲戚家的孩子这样来看待。
如何与家长相处
大家都知道教师的交际圈子是很小的，除了同事、学生，剩下的就是家长，所以我们跟家长的沟通就显得至关重要。曾经在他的教学生涯中碰到过这样一个问题：与家长的联系不够，每次考完试没有及时和针对性找家长聊天，导致一部分家长不知道学生成绩，甚至不知道考过试。家长不知道孩子成绩，孩子自然不会重视，班级的数学成绩一直没有起色。于是，他就去请教一些老教师，发现他们在每一次考试后都会主动联系那些成绩考得不理想的学生家长，然后跟他们反映学生最近的情况，与家长做一些沟通，也会主动去了解孩子们最近在家里的学习状况，以及近期的心理状态。在此之后的每次考试，他每次考试前都会发通知告诉家长，让家长给学生一点鼓励。考试后，会找个别家长沟通交流。该表扬的也会表扬，家长如果听到自己的孩子被老师表扬，一般都会很开心。其实就是你的微信里一两句话的事情。考得不理想的也会去提醒，这孩子最近退步了，问他原因在哪里，和他一起找找原因 。最后效果都立竿见影。一些学生的成绩马上得到了迅猛的进步，而这样做的另外一个好处是，家长会觉得我们很重视她的孩子。我们也可以在家长心里树立起很好的一个老师的威信。
好书推荐
最后学长推荐了两本书供大家选择性阅读。第一本是太宰治的《人间失格》，太宰治将自己的一生的经历和思想都借书中的主人公表达出来了，他笔下的书中的主人公，其实就是他自己，并借此提出生为人最真切的问题。他觉得这本书可以教会我们如何直面人生中的很多痛苦的东西。第二本是他比较喜欢东野圭吾的《白夜行》，他觉得这是一本很有深度的悬疑小说。所以，同学们如果有兴趣的话，可以去找找这两本书尝试着看一下。
《牧羊少年的奇幻之旅》中有这么一句话：“当我真心在追寻我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。”敢于有梦，勇于追梦，才能最终圆梦，让这份梦想力传播得更深、更远。
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