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生命教育,守护成长

来源:洛阳师范学院教育科学学院 作者:陈奕楠 乔慧芸 于

洛阳师范学院教育科学学院的“护航计划——乡村教育守望”生命会心暑假社会实践队于6月9日开始陆续进行了线上培训工作。

生命是完整的,是富有个性的。生命是自由的,也是具有创造性的。生命对人来说只有一次,正因为它的唯一性,我们才要更加珍惜。人的一生中最美好的时光就是童年,我们的教育要关注生命,就要提供生命发展的良好士壤。我们护航计划——乡村教育守望”生命会心暑假社会实践队秉承着守护孩子健康成长的理念,为学生的生命安全带来保障,我们既关注学生自身知识及精神发展的规律,又教给学生各种生存的知识、方法和各种面对生存危机的处理,守护学生安全成长的每一步。

学生成长过程中会面临各种成长的考验,有些考验甚至是灾难性的。近年来交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、

不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思,学校正常的教育教学秩序被打乱了,学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时,也给社会增加不安定因素,造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因,但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理

以及对社会不法分子斗争不力有很大关系,致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了。正因如此,我们更应从现在开始提高认识,提高警惕,始终上紧安全弦。把生命教育贯彻到实处,生命好比铁树开花,只开一次,为我们家庭幸福美满,为了孩子能够健康成长,我们要把生命放在第一位,每时每刻提醒学生要珍爱生命,安全第一,让他们在安详的环境中茁壮成长。

其次,生命教育不仅守护学生身体健康,还培养学生良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者,人人都是自我心理的调适者,人人都有积极的心理潜能,都有自我向上的成长能力。我们“护航计划——乡村教育守望”在引导学生们关爱生命,关注自身的价值同时也关注着学生的家庭教育方面。家庭折射出来的社会各种因素,正以极强的力量影晌着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人,是孩子永远的老师,家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责,也难与家庭的影响相抗衡。家长是孩子的第一任老师,要引导孩子树立正确的价值观。

生命教育是一种新的教育理念,我们要在这种新理念的引领下,关注每一个学生,为学生构建起一个自主、合作、探究的学习的平台,把他们看做生命发展的主体,相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中,尊重学生的人格,珍视学生的独特性。

生命教育体现了人权的基本理念一一生存权。如果没有生存权,其他的权利无所依附,实施生命教育,就是让学生关爱生命,更加注重提升生命质量,更注重实现生命价值。生命教育是一项不可忽视的教育,它的重要性和意义性,胜过任何的教育,我们作为“护航计划——乡村教育守望”生命会心实践队的一员,就有必要要帮助他们认识生命、尊重生命,珍爱生命。而且要积极地,健康的让孩子发展生命,提高生命的质量。

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