当前位置: 主页 > 社会实践 >

“沉淀溶解平衡”的课堂提问分析技术

来源:山东师范大学化学化工与材料科学学院 作者:王楚婷

美国教育家布鲁纳语曾说:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”富有针对性和启发性的课堂提问既可以激起学生思维,启迪学生的心扉,又能活跃课堂氛围,增强师生之间的信息交流。

在教育见习听课过程中,我们不难发现,在各优质课上都有学生们积极回答教师提出的问题,通过教师的有效提问,帮助学生进行知识点的梳理、运用和掌握。在我所听到几节课的内容中,我有以下的收获:

问题类型多样化。根据教学目的,我们将这些的问题分为以下几种:是用于获得反馈、用于探寻(提出一些带有探寻性质的问题去引导学生进一步阐明观点或重新思考,或者在学生给出答案后试探着询问其他同学是否还有补充或其他的意见)、引导思考、引导观察、激发兴趣和课后探究。在整节课堂中,获得反馈的提问显得偏多。无疑,获得反馈是提问的目的之一。通过提问,教师能够检查学生对知识掌握的熟练和深入程度,及时发现学生知识体系中的漏洞和缺陷,进而反省教学中的不足和疏忽,并相应地调整教学方法和进程。但不可忽视的是,问题对学生的最大贡献是思维训练。要进行深层次的提问,帮助学生建立更为宽广的思维,开放型、深层次的学习有利于学生进一步进行深刻的学习反思,例如,向Mg(OH)2悬浊液中加酸模拟湖水酸化过程的实验,先由小组讨论设计实验方案,后教师进行提问,教师对于学生不同方案的解答和分析正是对于学生实验思路的开阔,这种开放性、引导学生思考探究的问题更有助于学生从多个角度出发研究化学知识,养成“科学探究与创新意识”的化学核心素养。作为教师,应慎重考虑提问的目的和措词的严谨性,并确定学生是否正在运用我们期望的信息和认知操作,并能帮助学生理解和监控自身的认知操作过程。

作为一名教师,要掌握课堂提问分析技术才能使唤起学生的思维,真正提升学生分析问题、解决问题的能力。

首先要精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性,问“少”而“精”的问题,例如通过大明湖水质污染进而引出水质改良剂,通过这种方式提出问题:“根据材料分析,水质改良剂有什么性质?作为主要成分Mg(OH)2如何发挥作用?”这样的问题则能帮助学生回忆旧知识并将旧知识运用到新的知识体系之中去,属于能引发学生思考、提升解决问题能力的问题。

其次是讲究提问策略,启发引导与学生的思维同步,通过适当的追问来进而挖掘学生的思维情况。例如提问学生“向Mg(OH)2悬浊液中加酸模拟湖水酸化过程的实验设计”比直接问“向Mg(OH)2悬浊液中加酸是什么现象”要更能帮助学生引导学生思维,引导学生自主思考相关问题,能够促进学生自主设计实验、自主探究能力。

优化选择课堂提问技巧与方法。高中化学作为一门思维性比较强的理科学科,理解最重要。因此,老师在课堂提问时应注意启发式的以诱导学生思考为主要目的的提问。从而,引导学生深入思考,发散想象思维,加深学生对课本传授的知识点的理解与把握。比如,并不是所有的同学都能准确的回答问题,当同学们的答案存在偏差时,或者学生思维未跟上老师节奏,未能及时反应时,老师可以将问题简化之后,用更加浅显的方式复述一遍。如果学生还是回答不出来,那么老师则应考虑提问更加简单的问题,或者给从其他方面启发学生帮助他们思考。另外,当学生回答错误时,老师还应善于抓住学生中普遍存在的错误问题,并且找到这些问题所反映的知识盲点,及时查缺补漏。此外,老师提问不能局限与一个方面,而应注意问题的多样化,在提问过程中,增强与学生的感情交流和互动。

总之,化学课堂提问的相关技巧和策略是需要化学老师在实际教学中不断总结,不断发展,不断丰富的。老师在教学中应该注意使用相关的提问策略,创设有效合理的化学课堂提问情境,设计比较合理的问题,运用课堂提问的相关技巧和方法,发挥提问对课堂效率的提高作用。

http://www.dxsbao.com/shijian/445895.html 点此复制本页地址

相关内容

乡村振兴,我们一直在路上!

2023年7月11日,今天是湖北师范大学经济管理与法学院探路者实践队暑期社会实践活动的最后一天,上午九点,各位队员轮流进行尝试带货直播试播活动,以期助力汪家垅村特色油茶产品走出去。下…… 有几颗荔枝. 湖北师范大学经济管理与法学院查看全文 >>

乡村实践行,民生福祉路

近期进行的调研活动给我留下了深刻的印象。我们队伍此次调研的主题是“中国式现代化乡村治理转型升级的相关经验和建设状况”,此行调查我们实践队伍来到了阳新县龙港镇汪家垅村,通过这…… 有几颗荔枝. 湖北师范大学经济管理与法学院查看全文 >>

乡村天地广阔,这里大有可为

最近,我有幸参与了湖北师范大学经济管理与法学院探路者实践队在湖北省黄石市阳新县龙港镇汪家垅村的暑期社会实践支教活动。虽然这次经历还未结束,但已在我心中留下了深深的烙印。汪家…… 有几颗荔枝. 湖北师范大学经济管理与法学院查看全文 >>

启航新征程,擘画乡村振兴新蓝图

乡村发展关乎民生福祉,更关乎国家的现代化建设。面对百年未有之大变局,实施乡村振兴战略,是党的二十大作出的重大决策部署,也是国家“十四五”规划的重大举措,乡村地区的关系网络、…… 有几颗荔枝. 湖北师范大学经济管理与法学院查看全文 >>

青春逐梦行沃野,乡村振兴谱新篇——湖北师大经管法学院实践队赴阳新汪家

为扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,深入学习习近平总书记关于“三农”工作的重要论述,引领学生将课堂学习与乡村实践紧密结合,发扬实事求是精神,探索高质…… 有几颗荔枝. 湖北师范大学经济管理与法学院查看全文 >>

推荐内容

心语为墨,筑梦成歌

在心灵的幽深处,有一片梦幻的净土,那里的话语如星子般闪烁,等待着被描绘成璀璨的画卷。“心语汇梦”志愿服务活动,恰如一…

树达学院开展“保护母亲河,我是河小青”志愿活动

学院青工部、青发部开展“保护母亲河,我是河小青”志愿活动(通讯员黄颖曦彭湘)11月23日上午,我院文法系青年志愿者工作部…

“政青春,惠社区”:公管院学子深耕养老志愿服务

随着“政青春,惠社区”养老志愿活动的持续推进,公管院的学子们再次深入社区,以实际行动践行着对老年人的关怀与服务。本周…

“青春政好,与社同行”:公管院学子社区服务成效显著

“青春政好,与社同行”项目实施以来,社区居民的满意度显著提升,社区服务的质量和效率也得到了大幅改善。公管院学子们的专…

公管院学子社区助理服务显成效,居民满意度攀升

在推动社区发展和提升居民生活质量的征途上,公管院的学子们正成为一股不可忽视的新兴力量。他们以社区助理志愿者的身份,将…

最新发布

珍惜自然的馈赠,保护公共的环境
珍惜自然的馈赠,保护公共的环境——许昌学院“保护地球,绿色有我”暑假社会实践队第三天6月20号是许昌学院“保护环境,绿色有我”暑假社会实践队开始社会实践的第八天,我们以线上的模式进行实践。环境保护…
以史为鉴,传递精神
夏日炎炎,吹来一缕清风,清风吹落了树上摇摇欲坠的枯叶,吹开了窗前泛黄的笔记,吹来了来自陕北的、神秘悠远的红色故事。《红星照耀中国》的作者斯诺是美国著名记者。1936年6月,勇敢正直的斯诺,怀揣着对中…
追忆百年峥嵘岁月 传承奋斗青年先行
许昌学院外国语学院“青春心向党,建功新时代”暑期社会实践队为引导广大青年深入了解党的百年奋斗史,厚植爱国爱党情怀,让红色基因、革命薪火代代传承。本实践队组织开展了以“学党史”为主题的青年手抄报…
“返家乡”社会实践
习总书记曾指出,青年要成长为国家栋梁之才,既要读万卷书,又要行万里路,既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识。我积极报名参加浚县大学生“返家乡”寒假社会实践,在疫情防控的关…
探寻红船精神 传承百年风华 ---许昌学院“传承红色基因 奋进时代征程”社会实践队活动纪实
2022年6月19日上午十点,“传承红色基因奋进时代征程”暑期社会实践队队员线上参观了红船精神基地来更加深刻的学习革命先烈的革命精神。红船精神是党的先进性之源和革命精神之源。开天辟地、敢为人先的首创精…
助力生态文明建设,守护黄河湿地家园 ——环政学院“三下乡”黄河专项保护活动
(通讯员:姜梦瑶)黄河是中华民族的母亲河,孕育古老而伟大的中华文明,保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计,讲好黄河故事,做好文化传承,更是每个人应尽的责任。为坚定文化自信,凝聚精神力量,实…
学习南水北调,聚焦黄河治理 ——环政学院“三下乡”南水北调调研活动
(通讯员:魏依琳)为了培养学生的社会实践能力和社会公德意识,学习南水北调精神,了解南水北调中线干线工程建设,助力保护黄河计划,“河小青”服务队于2022年6月7日前往南水北调中线干线宝丰管理处进行调研…
深刻理解中国共产党百年奋斗的历史意义
党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。方向决定道路,道路决定命运。100年来,中国共产党领导人民不懈奋斗、不断进取,荡涤了旧社会的污泥浊水,摆脱了旧中国的衰败凋零,成功开辟了实现中华民…
访英雄故里 学红色精神 ——许昌学院“传承红色基因,奋进时代征程”社会实践队宣传纪实
2022年6月19日,许昌学院“传承红色基因,奋进时代征程”暑期社会实践团队队员来到了新县将军石(郑维山将军故里)参观并学习相关历史。在大别山南端的著名红色游览胜地新县泗店乡,耸立着一块天然的巨石,人…
了解民生民情,树立环保意识--环政学院“三下乡”黄河保护专项活动
(通讯员:裘海文)近几年来世界的环境在不断的恶化。防止环境污染,保护环境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要举措,也是每一个人的义务。队员在武夷山市崇阳溪河边通过对垃圾的处理,唤起大家共同…