为了锻炼小学生们在暑假期间的自主能力，加强已学习课程的熟练程度，同时减轻暑假期间家长管理小学生们的压力，锻炼考验志愿者们的“输出”与“输入”能力，湖北师范大学外国语学院小葵花实践队在2022年6月30日正式开始授课。
6月30日是第一天开课，在开课前，负责人带领大家一同做了课前准备，例如课表的排制、人员具体安排、问卷的制作与探讨等，而我在此基础上也进行了我所负责的课程——英语与朗诵，课件及教案的制作。
早上六点，学生们就早早来到了张畈村小学，我们也提前在两个校门处等候学生们，以维持进校秩序，保证学生们的安全，而在接应学生们的途中也发生了一些插曲，令我感触良多，有一个小女孩在校门处久久的徘徊，我们发现她时，她正蹲在校门口的墙边，大有自闭之感，问其缘由又令大家哭笑不得，爸爸妈妈没有事先同她说明及商讨会让小女孩参与我们小葵花实践队的暑调活动，就将其送到了学校，送至大门后，父母皆离去，剩下她一个人在校门处不愿意进去，经过大家与小女孩的交涉，我们决定与小女孩的父母电话并告知事情原委，最后在家长和大家的协商下顺利解决了事情。在这件事情之中，我认识到了许多，第一，家长和孩子要加强交流沟通，父母不能强加自己的想法在孩子身上，对于支教一事，我们鼓励大家积极报名参与其中，但是我不赞成学生没有告知家长或家长没有事先征求孩子的意见而来到学校，双方都需要进行交流，而小学6至12岁正是自我独立意识与交流意识逐渐成长起来的时刻，这个时候，他们还不是很成熟，这也就需要家长的引导与尊重；第二，志愿者在家长与学生之间要起到桥梁的作用，及时安抚学生的情绪，同时从家长处了解相应学生的性格与学习情况，志愿者根据此因材施教，方能更好的进行活动。
上午在手工课上，志愿者们手把手教小学生们捏黏土，小学生们积极参与进去，经过宣传组的采访，小学生们一致表示，他们最喜欢手工课和体育课了！在此处我们购买的黏土用环保材料，且没有味道，没有油腻感，这样可以保证小学生们的健康和环境保护。
随之而来的是我负责教授的英语课，英语课上为了检测小学生们的学习程度，我随堂进行了一个小听写，也是通过听写等小测验，我才能知晓学生们的大致水平，而他们也十分积极地配合我的讲学，当然，在这节课上我也发现了一个问题，在班级里四年级学生居多，伴有少数的五年级和六年级学生，在我讲述四年级的知识时，五年级和六年级生大多不愿意听讲，而当我讲到高年级学到的知识时，下面回答的声音又寥寥无几，这就要求我在两者间能够平衡好，同时也使考验自己的知识水平的时刻，作为一个大学生，倘若连小学生都比不过，那才是会让人笑掉大牙，自身知识水平的提高需要不断地学习，“活到老，学到老”这一真谛即能体会，人的一生本来就是不断学习，不断提升自己的过程，然而作为一名教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求我们不断学习，即使在假期中也需要积极进取，在这其中具备扎实的专业知识和渊博的文化知识，平时应当多积累，以在当下能够满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，用自己的知识感染学生，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
我还担任了小班的一节体育课，在体育课上，我带领学生们一起跳大绳，随着夏日的阳光，学生们的笑声溢满校园，共同构成夏日最美丽的景色……
在一天结束后，我进行了复盘及自我反思，写下今日做的好的地方，突出不好的地方并及时改正，到明天，又是一个更好的小老师面对学生们！（通讯员：周嘉璐）
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