2022年6月30日，安徽师范大学生命科学学院赴芜湖清水清苑社区留守儿童志愿与调研团队在清苑社区党群服务中心二楼会议室开展“教我之所学，知你之所感”暑期社会实践活动。
本次实践活动分为上午的叶脉书签制作活动和下午的谈论理想、“心愿漂流筏”活动。设计叶脉书签制作的初衷是结合生物科学专业中植物学相关知识，引导儿童了解叶的基本结构及其叶型的多样性，而下午的活动是希望儿童可以打开心扉，关注儿童的心理健康，拉近团队成员与儿童的距离。
上午八点，叶脉书签活动负责人杨慧雅以PPT的形式与口授结合的形式从制作材料、步骤与过程、注意事项等几个方面介绍了制作叶脉书签的大致情况，又播放了一个视频供大家参考，还向大家展示了我们预实验做出来的样品，台下的儿童都跃跃欲试。为简化程序，保障儿童安全，增强活动效果，我们事先已经将挑选过后的叶片的叶肉去掉，留下叶脉，用食用碱烹煮一遍，即预处理完成。我们即刻为儿童分发半成品，之后让他们选择喜欢的颜料借助毛笔刷头上色，儿童们发挥想象力，有的采取对称的方式在树叶的摆放上精益求精，有的则侧重于颜色的搭配。同时，队员时刻陪在孩子旁边，队员朱健帆负责给儿童挤颜料；队员叶禛负责教他们怎么把树叶展平；队员马奔负责将树叶进行塑封；队员汪文岚负责给塑封好的叶脉书签进行修剪；队员余冉负责将修剪好的叶脉书签进行打孔；队员韩莉敏负责将打孔后的叶脉书签穿上流苏使其更加精美，其余的队员也是维持秩序，各司其职，保证活动的正常进行，这让我感受到了团队协作的力量。
组成队伍之后，我们已经相处五天了，从之前的陌生到渐渐熟悉，从之前的距离到慢慢靠近，从之前的“单干”到合作，我们变得越来越默契。所有的活动主题我们都会一起讨论，商量更好的解决办法。预实验做得效果不好，我们会集思广益，利用各专业的优势，不断得修改步骤与内容，必要时，选择更换实验。视频宣讲的时候，我们会不断去磨合视频的主题时候符合我们宣讲的目的，专业的语言对于小学儿童是否能听懂，普通话时候标准，音量是否合适，字母是否有错误等。夏令营讲课活动教案是否通过，如何让课堂更加生动，遇到学生不配合或捣乱的情况该怎么处理，对于不同年龄段的学生怎么做到在同一堂课中“因材施教”等等，都是在正式课堂之前都应该解决的问题，我们采取模拟课堂的方式，队员充当学生来提前模拟情境，以便发现问题，解决问题。一场场会议、一个个闷热的午后、一辆辆公交车、一身又一身湿了又干、干了又湿的衣服见证了我们团队的努力，见证了我们的默契。
在谈论理想活动中，我是主讲人，我真切地感受到了梦想传递的力量。前期准备活动中，我采用词卡的方式借“你来描述我来猜”的游戏来介绍每一种职业的特点和代表人物及其成就或小故事。在听到学生们描述“老师”这个职业的时候，令我意外的是有一位同学说：“老师是可以帮我们实现梦想的人，也是将他们的梦想传递给我们的人。”我一时顿住了，回想自己之前的梦想，特别有感触。
我来自农村，从小对植物和小动物感兴趣。无论是研究树木的年轮，还是昆虫的翅膀；无论是多彩的花朵，还是芬香的气味。渐渐地，我们接触了小学的科学课、中学的生物学、大学的《植物学》、《动物学》，小时候我多希望可以成为一名高中生物老师，可以在自己感兴趣的领域继续研究，也可以助力我的学生完成高考高分的梦想，带着他们一起探索生物的奥秘。
在“心愿漂流筏”活动中，每个人写下了自己的愿望。有的是希望有一套画具，有的是希望有一套公主裙，更多的是希望爸爸妈妈可以回家看看他们。我们的眼眶都湿润了，这可能是绝大多数留守儿童的心愿吧，这也是我们实践的意义，我们需要发现并了解留守儿童的情绪、感同身受去共情，给予他们更多的温暖与关心，并呼吁更多的人来加入到这个队伍中来，也是我们所尽的努力了。
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