导语：
2022年6月30日，华北水利水电大学建筑学院“能人乡贤搭把手 乡村振兴一起走”暑期实践团队队员来到乡村小学进行三下乡支教活动。
正文：
本次实践队员支教的内容以拓展课外知识，培养兴趣爱好为主。为此，实践队员为小朋友们带去卡纸，彩纸，彩色笔、油棒等学习用具，还有手工教材和美术教材。手工就从最简单的折纸入手，美术以生活物品的绘制为主要授课内容。实践队员对小朋友们耐心讲解，悉心辅导。小朋友们更是用自己最满意的作品同小老师合影，以最童真的微笑给实践队员留下难忘和感动。
暑假就快到了，有的实践队员选择给孩子们讲解暑、防疫安全知识。走进教室，首先迎接实践队员的是孩子们欢喜的尖叫声。在课堂上，孩子们非常活跃，向实践队员询问了许多有趣的问题，实践队员也耐心地回答了孩子们的所有问题，辅有不失严肃的指正，本次教学诚是达到了预期的效果，反响良好。实践队员们不断夸赞孩子们的想象力，孩子们认真听讲，积极回答问题，看着孩子们脸上洋溢的灿烂笑容、听着孩子们欢乐的笑声，实践队员很是开心。
实践队员孙悦感受最深的就是孩子们需要肯定和夸赞。乡村里的孩子大多都不在父母身边，很少和父母交流，而爷爷奶奶因为年龄等其它因素往往和孩子的思维相差较大，因此，乡村的孩子较为内向，不敢于表现自己，容易缺少来自家庭的肯定和夸赞。而实践队员们都是从孩子过来的，他们了解孩子们在想什么，想要什么，需要什么。孩子们得到了肯定和夸赞，就会变得更加自信，也会敢于在他人面前展示自己的手工作品，这对提高孩子未来生活中的自我表现力也不失为一项有益的活动。
支教结束后，其中一位志愿者感触颇深地说道：“在我的印象之中，小学老师是我的启蒙老师，是他们教会我们一点点成长，而且积累更多的知识去迎接我们的明天。现在，薪火相传，我以一位老师的角度去看这群可爱的孩子，我所想的就是真正给予孩子们我力所能及的东西，像当初帮助陪伴我的那些老师⼀样去帮助他们，更茁壮，更健康地成长。”
线上支教的实践队员邢慧滢感受最深的是，父母对孩子的了解不够全面。有很多家庭父母外出打工，在休假时才有机会和孩子相处，但是正因为父母和孩子共处时间少，导致父母不了解孩子的成长和心理变化。有一位家长告诉实践队员邢慧滢，自己家孩子一回家就玩手机，不愿意学习。实践队员邢慧滢劝导家长要经常和孩子沟通交流，了解他的内心想法，为什么不愿学习。该队员还建议家长“言传身教不如身教言传”，这就要求家长在告诉孩子要去学习时，自己尽量也不要看手机，可以和孩子一起看看书。
实践队员不是他们正式的老师，也许不能像学校老师一样教他们去考出优异的成绩。但是实践队员们都有一颗绝对炽热的心灵，去帮助他们书写自己的将来。实践队员们正努力给予这些儿童更多的关爱，在他们的⽗母忙于外出工作时，为他们的心灵送上⼀份安慰，让孩子在成长的路上，多一份助力！
实践队员们觉得支教是需要一点精神的，那就是敢于吃苦、乐于奉献的精神。支教工作不仅是改善农村教育现状、促进农村教育发展的一个有效途径；也是对支教队员的一种再教育，更是促进自我升华的重要途径。
（通讯员 邢慧滢）
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