为关注留守儿童身心健康，深入社区务实调研，促使科技文化下乡、助力乡村振兴，安徽师范大学生命科学学院赴芜湖清水清苑社区留守儿童志愿与调研团队自2022年6月26日开始开展了相应的实践活动，包括儿童夏令营、社区视频宣讲、趣味实验展示等。从之前的“心愿漂流筏”活动和心理问卷调查活动中，我们了解到大部分的留守儿童都渴望爱与关怀，尤其是父母的陪伴。为此，团队萌发出“爱心义卖，助力圆梦”的想法，将之前在夏令营制作生态瓶活动中的作品于7月1日在清苑社区广场进行义卖。
起初天气炎热难耐，广场上人流稀少，团队队员早早到达场地，摆设站台，准备材料。我们拿出设计好展板，将生态瓶一一摆好，等了许久，也不见有人来，我们在闷热的气氛下显得有些焦躁，但也是一直在等待。终于来了几个人，他们觉得生态瓶没有实际的用处，只会用作装饰品，便匆匆走了。望着桌上的生态瓶，我们随即便在讨论如何将这些作品推售给广大社区居民。我们向居民们介绍生态瓶制作活动的初衷，也介绍了儿童制作过程当中的有趣小故事，还说明了我们本次义卖的收益会全部捐给留守儿童，为他们购买文具或添置生活用品。我们更是将活动进行过程中的图片和视频向居民展示。一些居民开始感兴趣，提出应当要支持，越来越多的人被吸引过来，作品一售而空，我们看着筹集到的善款，感觉到很欣慰。
要做成一件大事很不容易，总是会有这样或那样的困难挡在你面前，抱怨和愤怒都没有用，要冷静分析问题，提出解决问题的方法才是消除障碍的不二法门。在团队开始实践至今已经六天了，这六天里，每天都充斥着发现问题，分析问题，解决问题。所有的活动主题我们都会一起讨论，商量更好的解决办法。预实验做得效果不好，我们会集思广益，利用各专业的优势，不断得修改步骤与内容，必要时，选择更换实验。视频宣讲的时候，我们会不断去磨合视频的主题时候符合我们宣讲的目的，专业的语言对于小学儿童是否能听懂，普通话是否标准，音量是否合适，字母是否有错误等。夏令营讲课活动教案是否通过，如何让课堂更加生动，遇到学生不配合或捣乱的情况该怎么处理，对于不同年龄段的学生怎么做到在同一堂课中“因材施教”等等，都是在正式课堂之前都应该解决的问题，我们采取模拟课堂的方式，队员充当学生来提前模拟情境，制造突发状况等。
另外，和社区居民的沟通与交流十分重要。我们大学生主要任务还是学习，大部分时间都是在学校，对于外面的社会环境我们是很难知晓的。无论是生活方式、学历水平、专业方向都有差异，在和当地居民沟通时，和他们说专业术语，他们是不理解的，我们要运用通俗易懂的语言来更有效地进行表达，让他们了解我们的想法。这是非常有难度的，但这也正是学校开展暑期社会实践活动的意义，积累了实践的经验，我们以后才能更好地走向社会，为以后的工作交际奠定基础。
关于义卖，我认为这是一种体面又有爱的方式来帮助弱势群体，是一项无偿公益活动。身边的公益活动有很多，无论是2008年四川汶川大地震，大家“抗震救灾，众志成城”，不少志愿者在现场搬运物资，后方的全国人民筹集善款，为汶川人民保驾护航；还是疫情当前，一线的医生护士熬夜值班、抢救生命，他们没有问过工资薪水是多少，有没有补贴，他们只是觉得内心引领着的就是前进的方向。我们做爱心义卖也是如此，我们从来没有想过将收益用于我们自身的补贴，而是想着怎么样去帮助留守儿童实现他们的愿望，助力他们实现梦想。
我们实践活动中开设的各种特色课程也是不断地去了解儿童的需求，并且教会他们一些基本知识，激发他们对学习的兴趣，学习中国优秀传统文化等。对于留守儿童这个特殊群体来说，没有更多的兴趣培养方式，大部分概率是通过学习来实现自己的梦想，所以我们更多的是偏向学校教育方面，涉及学校内容和学习用品方面给予帮助。（通讯员 汪文岚）
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