为了深入了解幼儿园儿童发展现状，促进理论与实践的紧密结合，实现自我价值和社会价值高度统一。假期里，我们组建了一支暑期实践队伍来到了芜湖市琴韵学前教育集团进行维系一周的社会实践。在这个丰富多彩的活动中，我们收获了很多宝贵的经验，也为我们的盛夏留下了精彩的回忆。
在正式开展活动的第一天，我们便被队长早早地叫醒，顶着清晨的阳光，我们来到了琴韵学前教育集团。最开始的抱怨在孩子们叽叽喳喳的叫声中渐渐消失不见。他们时而对着我们大声喊着“姐姐，姐姐，教教我！”时而又很激动地喊着“老师，老师！快来看我的作品！”虽然有的小孩子们很调皮，但是小朋友用纯真朴实的心也教会了我们很多东西：怎样耐心得对待孩子，在玩闹中如何恰当地教会他们一些小技能、小知识，面对不同年龄的教育对象，教学过程中应该如何灵活地运用书本上学到的理论知识，将其灵活贯穿于整个活动当中……
这次活动让我原本单调枯燥的暑假生活变得丰富多彩。捧着一颗心，倾注满腔情。这不仅是一种磨练，也是一种奉献，更是一种收获。针对不同年龄阶段的儿童，我们积极改变原先的方案，制定不同的教学计划，如针对大班儿童，主要靠重复性讲解和教辅等来实现思维维度空间的训练和手动规范操作，以此更好的推动儿童智力行动力的发展，针对小班儿童，我们更倾向安排尽可能多的人员去辅助儿童完成各种任务。由此，我们可以看出处于不同阶段的儿童，在认知思路和水平基础定型方面有较大的差异，需要注意不同年龄层次儿童教育教学管理的分离和匹配。更重要的是，在具体的教育教学活动中，我们应当主动认识到这种差距，“以灯传灯，星灯不灭”带着最朴实的情怀投入其中，接近儿童纯真的心，教他们知识，教他们道德，教他们学做一个真人。
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