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聚焦“双减政策”——安徽大学历史学院实践团与杨波校长的一次对话

来源:安徽大学历史学院 作者:田甜

为了解“双减”政策于合肥市经开区的贯彻落实情况,安徽大学历史学院实践团队于6月30日下午15:00,对合肥市朝霞小学的校长杨波进行了采访,以网络采访,打破时空壁垒,探究“双减”政策实施情况。

一、减负担,促发展,推改革

杨校长认为国家实行双减政策的目的和意义,是为解决家长的疑难问题、促进学生的发展以及推动教育的深层次改革。

首先“双减”政策致力于减轻学生负担、控制校外培训机构,有利于减轻家长的经济和时间负担。其次“双减”政策满足了学生个性化成长的需要,之前学生们的课程内容相对来说是比较单一枯燥的,而双减政策推出了各种个性化课程,能够提高学生的核心素养,促进学生的个性化发展。最后“双减”政策很好的满足了中国教育深化改革发展的需要,“双减”政策的重磅实施,进一步强化了素质教育的主导地位,树立了“以人为本、以德树人”的教育理念,塑造学生身心和谐发展,助力教育良好生态的构建,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定了坚实的教育基础,提供了有力的人才支撑。

二、多项措施助力,解决落实问题

实践团成员在与杨校长的对话中了解到“双减”政策落实过程中并不是一帆风顺的,存在家长不理解、老师工作量增多等问题。

面对家长不理解,认为学校的减负以及个性化活动可能会导致自己孩子成绩的下降,学校会加强与家长的沟通,虽然老师布置的作业减少,但是通过个性化和合理化的设置,让家长明白作业的质量并没有再下降。与此同时,老师会向家长反馈孩子平时的课堂表现、他的作业完成情况等等,对孩子这一段时间的学习状态进行一个全面的反馈,让家长不再从考试成绩上了解孩子。“双减”政策的推行是一个长期的过程,需要家长明白政策背后的深意,与学校相互合作。

同时由于“双减”政策对于作业设计、课堂教学质量,包括课后服务都提出了工作要求,使得老师课后服务的时间增加了约五个小时,影响到老师的休息时间和教研质量。对于这种情况虽然目前没有良好的解决措施,但是学校也在积极保证老师的个人利益。一方面有时薪的资金补贴,一方面探索弹性上下班的可行性。虽然有时薪,但总体不高,因此目前的老师仍然以奉献为主;而弹性上下班,杨校长介绍到采取的模式是,如果老师参与了最后一阶段的课后服务,老师可以在本月享受一次推迟上班的待遇。

除此之外,“双减”政策还有作业如何设计、课外辅导机构如何整治的问题。但总体而言,通过杨校长的介绍,“双减”政策的实施是中国教育的一次重大改革,帮助学生养成良好的学习习惯,保障学生充足的课余时间,拓展学生的课外兴趣爱好,对学生未来的发展有着深远的意义,让青少年多一点“野蛮生长”,少一点人工雕琢,让青少年自由、勇敢地去体验和历练,感受生活和学习的乐趣,体悟世界的魅力,增加知识,丰悦灵魂。

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