今天是三下乡的第三天，也是我第一次后勤值日，在昨天我就已经和值日的同学们商量好菜品和买菜菜单，为今天的值日做了充足的准备。早上七点的时候我就起床为大家准备了早餐，没想到我的组员比我起得还要早，我下楼的时候已经开始煮粥了，于是我连忙准备材料，开始煮早餐，最后炒了个面，煮了个粥，早餐也算是做完了。
中午我们买了猪肉，煲了玉米胡萝卜骨头汤，炒了菜心，做了青椒炒肉还有凉拌青瓜，这次的午饭很感谢我们的队里的一个大厨的帮忙，在他的帮忙下我们很快就把午餐弄好了。
晚餐是土豆肉末，中午的汤，青菜和青椒炒蛋，队员们都光盘了，吃得很饱。
我今天还有摄影工作，摄影的班级是一班同学的趣味数学课，所以我还顺便听了一下我的两位队员上课，他们带的班级是二三年级的小朋友，因为年级比较低，所以他们会听话很多，每当两位老师让他们读游戏规则，他们都是小手摆得整整齐齐，齐刷刷对着多媒体大声朗读。虽然他们很听话，但同时他们对课堂的反应能力也是需要老师去一步一步指引的，比如今天上午的数字游戏三的倍数，每个同学按顺序排列数字，当排列到三的倍数的数字的同学，需要站起来回答自己是三的几倍，但是很多同学都不能很好地理解这个游戏规则，需要老师去一个一个询问他是多少号？是三的倍数吗？三的几倍？所以从中我发现了面对年级的学生，老师的引导作用非常重要，在知识的传授上，需要老师一步一步去引导学生进入那个情境设置，如何引导学生进入课堂的深入氛围是我们需要研究的方向。
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