吹响集结的号角,吹来暑期的南风
去年暑假,我作为队员参加了支教团的线下支教,今年我作为队长又重新集结队伍,继续出发。受疫情影响,今年是特殊的一次支教——“云支教”。我们将利用线上视频会议开展集体备课,确定课程类别,教案准备,对教案进行进一步的修订,课程试讲等等环节,在这其中,让我亲身体验到了基层教育的艰辛与圣神。当一名老师不容易,当一名好老师更不容易。有句说得好:“实践出真知”。实践是检验真理的唯一标准。
作为一名大学生,要想成为21世纪的一名合格人才,必须跨出校门,走向社会,把自己所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的能力。走向社会,参加实践。参加社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助,对我们的事业心、社会责任感也有一定的帮助。上次的支教经历让我觉得意义非凡,既是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历。
所以,今年支教我吸取去年支教的教训,总结经验。士别三日定当刮目相看,今日的我绝非昨日吴下阿蒙。支教让我更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本,这对农村来说更具有现实意义。当然,我本身还存在着很多不足,还需要自己在以后的教学实践中不断改进,比如说在开始的时候,不知道怎么营造轻松愉快的时刻气氛等等。通过上次支教支教,让我明白了自身的不足,不仅锻炼到了活动宣传的本领。只懂得纸上谈兵是远远不及的,通过实践才会明白更多的道理,才能学会更多的技能。
我觉得收获最大的应该是作为支教者的我们,它使我们认识到自身的知识储备有待加强、做每件事之前要做好充分的准备等等。支教工作不仅是爱心的传递和知识的传递,也是对自己的历练,学会克服外界因素造成的困难,培养自己的适应能力和好心态,这些也都是显性的收获。
有人说短短的几天支教能有什么意义,你们走后他们还不是恢复原状,仍然是一个井底之蛙。我说肯定不是的。也许在这短短的时间里,我们确实不能改变什么现状。但是我们让孩子看到了外面的世界,这肯定会影响他们,在他们心里埋下小小的种子,能给那些处于相对闭塞环境下的孩子希望和动力,能让他们知道世界那么大,我想去看看!这就是支教最大的意义吧。
支教并不像我们想象的那么顺利,我们不能把支教看的太过理想化。小学生正处于不定性的时期,判断能力、理解能力相对较差。作为一名教师对待学生,无论成绩好坏,只要以博大的胸怀去包容他们,以平等的态度去对待他们,就像对待自己的孩子那样,耐心地帮助他们改正缺点、不足,才能建立起和谐的师生关系。宽容并不是纵容,宽容也不是对学生的过错无原则地袒护,而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误,追求进步,争取成功。
我们要时刻记得习主席曾经强调的:假如我是孩子,假如是我的孩子。能够设身处地思考问题,能够换位思考,这是我们必须要做到的的事情,我们不能以我们的思维看待问题,可能我们上小学时也是这样,有点懵懂,有点天真,有点率性。这不正是他们的可爱之处吗?每个阶段有每个阶段的特点,我们绝对不能拔苗助长,可能那样恰恰会适得其反。
通过今年的线上支教,我希望我能有所收获,不断提高自身素质,努力在未来成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。在这次社会实践中,争取在最短的实践时间里,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。无论在自己今后的学习中,还是未来走上教师的岗位,都能够受益匪浅,收获满满。
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