2022年6月16日至6月27日，洛阳师范学院学前教育学院“蓓蕾红领巾”社会实践团队以《红色印记放光芒，幼儿培养共担当》为主题的社会实践活动进入了第二阶段，逐步开展玩教具制作，教案撰写以及PPT制作。
在这一阶段的活动工作中，小组长积极负责及时分配任务，组员积极完成自己的分内任务，大家集中精力拧成一股绳，全心全意投入到自己的任务当中，决心做出优质的辅助教具，做出真正有意义、能发挥作用的课件，立志为幼儿讲好这节红色教育课。
为了使此次社会实践取得真正意义上的成功，并发挥作用、取得效果，小组成员们积极与当地园所沟通商量，期间也不免碰壁，被误认为是骗子，但我们并没有为此心灰意冷，反而更卖力地与园长进行沟通协商，小组成员也积极利用身边的有效资源，最终获得了到园所试讲的机会，这对我们来说是考验，也是认可，这无疑给我们社会实践的初心注入了更多的支持和鼓励。对于此次社会实践，大家都投入了很高的情绪，解决了到园所试讲的问题后，就是制作辅助讲课的玩教具了，小组内组员共同购置材料，负责此项任务的小伙伴也认真负责，根据教案制作出精美的皮影戏道具，总的来说，大家各司其职，相互配合。
近年来，国家也出台了许多相关的法律和政策，旨在引导幼儿教育工作者提高对红色教育价值的认识和利用。红色教育包含了丰富的学科知识，对幼儿理解红色历史有极其重要的意义。在道德层面，红色文化也是一种理想的道德教育模式，可以帮助幼儿增强爱国意识，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为。德育启蒙是现在幼儿教育的重中之重，幼儿爱国情怀的培养也是德育启蒙教育中的重要部分。但现在教育大环境更多的是重知识轻德育，随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩子们对那一段历史大多知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时代的冲击下，当前孩子的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等环境中一些不良风气和观念的影响，部分孩子对革命传统教育不理解、不接受，甚至有一定的抵触情绪。如果教师能在教学中更多引入红色教育，使红色精神与孩子的道德品质联系起来，使幼儿受到革命先烈和英雄榜样的伟大精神和人格的感染，或许会更有利于培养孩子们坚强、独立、团结的人格品质和合作精神。
现在，我们此次社会实践活动的第二阶段已经如期结束，即将迎来最后的胜利，我们怀揣着激动的心情期待社会实践活动的圆满结束，我们希望用心的付出能得到收获，希望这来自一群青涩但充满活力的热血青年的作为真的能为幼儿红色教育的发展起到绵薄之力，我们愿意担当起推动幼儿教育发展的责任，我们殷切期盼幼儿红色教育的发展态势愈来愈好。
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