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朗读课与趣味语文

来源:岭南师范学院 作者:罗楚雄

7月6日是风知夏社会实践队到达化州市尚书堂小学的第四天,也是正是上课的第三天。主要是有朗读、趣味小科学、趣味语文、手抄报比赛、体育课。

朗读课主要是由苹果老师来讲课,课程有六个环节分别是:正确读字、学会断句、注入感情、声音响亮、给词造句、流利连贯;总体来说高低年级两个班配合度都很高,相对于低年级,高年级不太喜欢齐声读书,更腼腆,需要老师言语和行为上的不断鼓励推动高年级学生自信展现自己;低年级学生对于老师的提问和指令的回应度会更快更强烈,齐读诗句的意愿也更强。通过课程可以感受到学生们更喜欢有回应的教学,老师在教学过程中要主动引导学生增强她们的自信心,适时给予奖励,会更配合!课堂的速度要适中,与学生要有眼神交流!通过两个班两堂课,可以看出学生们对于朗读和朗诵的兴致并不高,大多小朋友认为朗读是不需要教的,所以课程的目的就是要转变学生们对于朗读的旧印象,以更具有新意和趣味的方式教授朗读。

趣味语文主要是小杨老师来上课,彩虹老师作为辅助。本节课主要以游戏为主,以老师的自我介绍为课堂的起点,第一个游戏是加偏旁组新字,将班级同学按照位置分组,组成三个小队伍,在PPT上依次出示了“寸”“丁”“少”“工”,学生自由上台在黑板上加偏旁组成全新的汉字,限制时长为两分钟,最终积分最多的队伍获得小糖果。一班的学生,知识水平相对均衡,难分伯仲;二班的学生亦然,但可以成功分出胜负。第二个游戏是耳熟能详的词语接龙,仍以小组的形式开展活动,一班的学生,在这一个环节中表现出词语积累的匮乏;二班的学生,在这方面略胜一筹。第三个游戏是故事接龙,这环节在一班和二班都略显枯燥,侧面反映出学生的想象能力有待提高,也从中可以得知我对于学生引导这方面的技能有待提高,需要多观摩其他优秀教师的课堂学习更多相关知识,但这节课总体来说课堂氛围较为活跃,学生参与度也较高。

作者:罗楚雄

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