实践第三天的上午，我们将到达此次旅程的第三站——豆豆的昆虫朋友。本次活动包括室内课堂和手工制作这两个环节，活动时间为1小时20分钟。希望通过这个活动帮助孩子们了解几种在垃圾中容易滋生的昆虫：蚊子、苍蝇、蟑螂，明白垃圾的产生是疾病的传播途径；知道生物处理垃圾的途径，如黑水虻的利用；了解昆虫在环境中的其他重要的作用机制。
在活动开始之前由现场工作人员做好活动准备：轻粘土、圆木块、制作昆虫模型。活动小老师们需得提前熟悉活动内容，并且在活动进展过程中做到遇突发状况临危不乱，时刻注意孩子们的行为动向，具备预先察觉的感知能力。
中午午睡结束之后，我们到达了此次旅程的第四站——豆豆的植物朋友。下午的活动帮助小朋友们进一步了解到豆科植物在改良土壤中的运用、基地豆科植物寻觅与归纳、豆科植物开花与访花昆虫的关系。该活动延续上一节课的内容，引导孩子通过寻找基地内的豆科植物，了解豆科植物在环境中的作用；帮助孩子们理清明白昆虫与植物的关系，初步具有完整生态理念，知道物种之间是一环扣一环的关系。我们的活动规则是首先给每个小组分发一个专属于本小组的任务包，里面放有一种颜色的小卡片、铅笔和彩笔；然后要求在规定时间内户外基地开展探索活动：寻找豆科植物。小组观察、讨论，确定是豆科植物的请在卡片上写上该小组判断的标准是什么，小老师需要从旁引导从植物的花、叶、果实去总结归纳植物的特点。如果孩子们判断不出来，有疑问的地方请在小卡片上写上自己的疑问；最后导师会带领小组成员到相应的豆科植物观察。相信孩子们通过教与学的亲身活动实践都能够更加深刻理解到守护环境的重要意义。
让我们行动起来吧，像活动中的小伙伴们一样，从身边点滴做起，为清洁我们的环境做出一份努力。
（初审/杨珂；复审/姚其元；终审/袁佳渝；撰文/王茜）
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