7月8日消息（通讯员 陈代安顺 李鑫 龚天褫 陈瑞 报道）为通过社会实践促进高等教育发展，加强学生与社会的联系，促进学生思想素质的提高。走进基层、以爱筑梦“雏鹰·圆梦”美育教育团队决定于7月8日下午17：00开展走访调研活动，通过此次活动，该团队了解到周边群众的基本生活状况和对此次社会实践的态度。
经过一周的教学工作，团队决定休整一天。在休整过后，团队于下午17：00在红色广场集合，开展基层走访调研活动，团队所有成员都得到了充分的休息，每个人都精神十足。在分组过后，陈瑞、李鑫、陈代安顺、龚天褫一组人便开展调研。他们决定先从小区开始，走到小区前便碰到了一位带着孩子的家长。一行人决定先从这个家长开始采访，了解平时家中孩子的学习情况以及兴趣爱好。
这位家长表示，由于学校缺乏专业老师，所以少有体育和艺术课程，相对于城市里孩子而言，乡镇孩子缺乏对艺术专业的认知，平时也只能将孩子带出来进行基本的体育锻炼，打打球，跑跑步……在采访完这位家长过后，几位成员将家长叙述的问题记录下来，然后继续寻找采访目标。在几位家长都表示没时间接受采访之后，小队一行人就原路返回红色广场。在到达红色广场时，刚好碰见一位思源小学的老师——康老师，由于小队四人都是思源小学的志愿老师，所以都与康老师相识，便打起招呼，康老师也热情回应。
康老师表示，现在正带着自己的夫人和小孩在散步，并指着不远处的一位妇女和孩子介绍。小队中的陈瑞先与康老师开始交谈，介绍今日开展走访调研活动的目的，想采访康老师并询问几个问题。康老师表示可以，于是开始了采访，在谈到当地学校的兴趣、艺术教育情况，康老师表示，因为处于农村地区，学校比较缺乏老师，所以将一些体育和艺术类老师都补充到文化类，就造成学校学生平时无法正常得到体美劳全面发展，康老师表示，有关国家教育体美劳健康全面发展的教育政策，希望能够尽早的普及到乡村教育中，能让乡村里的孩子们得到更加全面的提升和发展，乡村受条件限制，没有城市里孩子们的那些优质的教学环境和完善的基础设施，正是因为如此，才更需要尽最大的能力缩短农村少年与城市少年在教育上的差距。
这不仅仅是要缩短在普通文化课学习上的差距，还要囊括体育美术劳务等层层方面。康老师还与队员谈起了他二十五年的思源小学教学生涯，那一刻，队员们看向康老师的目光中无不是对一位教师的尊重，教书育人，莫过于此。此时，陈代安顺询问康老师，她说：您在思源小学教书25年，学生们是不是也正在一代一代的变化？康老师回答：25年来，整个社会都在变化，那更何况是学生呢？之前的教学质量与现在相比是有很大的提升，学习环境不断改善，学习课程逐渐增加，这些都是在变化的。但是就前面而言，农村与城市的差距还是存在的，我相信在数年之后，农村教育会越变越好。
在此处走访调研结束后，四位队员针对农村教育问题进行了总结：第一，由于中国是人口大国，人口众多，其中农村人口占比最大，相对应，其规模是很大的，教育的需求也是极大的，农村教育应各方面的重视；第二，农村学生往往拥有特殊的家庭背景，在学习和生活上都缺乏足够的资源；第三，农村的师资力量不足，不能让学生德智体美劳全面发展；第四，农村学校建立不起来完整的课程体系；第五，农村教育缺乏科学的管理和支持；第六，硬件设施投入不足。
四位队员表示，随着人们对于乡村教育的重视，高强度的投入将能提升乡村教育水平，教育公平是社会公平的重要基础，教育是社会主义新农村建设的基石。没有农村的全面小康，就不可能实现国家的全面小康；没有农村教育事业的加快发展，就不可能建成社会主义新农村，就不可能实现农村的全面小康。要从根本上改变农村落后的局面，确保社会主义新农村建设美好蓝图和我国农村全面建设小康社会奋斗目标的实现，就必须继续贯彻工业反哺农业、城市支持农村的方针，坚持农村教育在整个教育工作中重中之重的战略地位，以更多的精力、更大的财力，进一步加快农村教育发展步伐，促进教育公平，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。
青春是气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安；如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有如并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。（完）
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