7月8日消息（通讯员 毕艺骞 报道）7月8日，为了对2022年走进基层、以爱筑梦“雏鹰·圆梦”美育教育社会实践团队“关爱儿童美育教育”的情况进行调查，团队成员们分为三个小队通过了解当地当前儿童美育教育的情况。调查采取不记名的方式选出自己觉得最合理的一项或在“_”位置填写文字内容即可。并承诺将对您的信息保密，方便居民放心填写。
祝站二中分队来到附近的街道口，并在早餐店前询问了老板的看法和建议，她说:她很希望孙子可以有到更多的兴趣爱好，学习到更多的特长，很少见到像我们这样义务来教学的大学生。在记者的询问下，了解到这位女士的孙子正是现在我们有开展支教服务的思源小学的学生。
美育教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。美育教育可以帮助学生正确认识学习美术的意义，促进创造和技术技巧意识的形成，培养学生学习美术的兴趣，促进学生个性化和全面发展。
从社会发展上看，教育是国家发展的基石。全面建成小康社会和全面建设社会主义强国，最艰巨的任务在农村，最大的潜力和后劲也在农村。农村教育在乡村振兴战略中具有基础性、全局性战略地位。在农村，教育既是基础工程，也是民生工程。农民热切期盼办好农村教育，生活再难也要让孩子上学。“有学上”问题解决了，“上好学”“享受公平而有质量的教育”成为了广大家长和党中央、国务院高度关注的问题。这个问题能不能解决好，关系农村长远发展，也关系到中华民族伟大复兴中国梦能否早日实现。从教育发展上看，农村教育是教育发展的“大头”。
目前开展的美育教育支教活动正是顺应时代洪流，成员们此次开展的关爱儿童美育教育情况调查问卷活动也是关于此次支教活动的衍生。意识决定观念，观念决定思路，思路决定出路，地方的发展都是从强化意识转变观念开始的。调查问卷的形式突出意识与观念的重要性，意识与观念的转变会带动乡村振兴的有力实施。
成员们在日常教学中，也做到坚持以培养学生的创新能力，创新精神和实践能力为重点，坚持德育为首，教学为主，以人的开展为本的办学方针，把学校美育教育提高到学校工作的日程上来，使美育教育真正落到实处，确实做到了以科研为先导，以深化科学精神，人文精神，美育精神相融合的教育改革。
这次调研他们走访了居住于长河的大部分居民，调研的年龄范围大部分集中在中年，少部分老年人。在他们的积极配合下，每一位参与调研的队员都认识到美育教育是一项重大的工作，教育的改革是每一个中国人的责任。在助力儿童美育教育等重大事项上，每一位武昌理工学院“雏鹰·圆梦”支教队的成员都应实事求是将良好品质展现在当下，让自己成为一个有价值的人。
儿童美育教育为新时代乡村发展播撒希望的种子。乡村振兴久久为功，而孩子是乡村发展的未来，美育则给孩子们带来热情、自信与坚强的性格，在孩子心田中种下高雅艺术的种子，为乡村振兴注入蓬勃不竭的动力。
调研活动结束后，记者采访到祝站二中分队的队长孙赛龙，他说:学生们通过学习绘画，在欣赏各类作品时，不仅开阔了眼界，还激发了学习热情。可以说，美育在孩子们心中种下积极向上的种子，更是为乡村振兴带来持续动力。乡村振兴离不开文化浸润。儿童美育教育不仅可以补齐乡村振兴路上的短板，而且促进了城市与乡村的融合，更是种下乡村发展的“常青树”，在孩子们心中悄然播下“美”的种子，让美的梦想在大山里、村落间落地生根。
“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。人民的幸福美好生活，更应该包括对美的需求、对美的享受，对美好精神文化生活的追求。“民族要复兴，乡村必振兴”。美育教育应该是乡村小康、乡村振兴的应有之义。（完）
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