7月8日，华北水利水电大学水利学院“乡村振兴，教育先行”社会实践队今天任务是发布宣传单进行宣传，增强人们教育意识，吸引教师人才。
提高农村教育质量的关键在于教师队伍的建设，教师是农村教育工作的实施者与组织者，占有极为重要的地位。各地可基于“专职化”“专业化”的原则来培养出一支实践能力强、业务素质高、专业性强的农村教育师资队伍。首先，要提升农村教师的理性认知。新农村建设的大趋势下，迫切需要提升农村教师的理性认知。农村教师作为农村教育工作的主要执行者与参与者，更需要不断增强自身修养、完善个人知识结构，既有利于农村教育质量，又有利于实现农村教育工作的可持续性发展。现代教育发展要求农村教师具有扎实的学科知识素养与创新性的教学思想，同时还要树立起开放性理念、个性化理念、创造性理念、人本主义理念、主体性理念等。农村教师不能再局限于单一的知识传授者，更应该是学生学习英语知识的合作者与引导者，要主动与学生的需求结合在一起，形成真正的“学习共同体”。其次，要通过业务技能培训、岗位培训、校本课程培训等多种方式来整合农村师资力量，尤其是要有针对性地提高农村教师的信息化教学水平，让他们不仅会用网上教学方式，还要用好网上教学方式。各级财政专项资金要适当地向农村教育倾斜，鼓励有知识、有激情、有能力的年轻人投入到农村教育事业之中，适当提高其经济待遇，有针对性地培养出农村学校师资紧缺专业的教师，如计算机专业、美术专业等。再次，要进一步建立健全农村教师优胜劣汰制度，逐步讓农村教育师资队伍结构趋于合理化，最大限度地提高农村学校的办学水平。必要时还可以定期外聘一些具有丰富教学经验和专业知识的专家、学者到农村学校为广大教师开展讲座，既能够解决当前农村教育师资力量不足的问题，又能够“以点带面”来带动现有教师的业务水平。
指导教师:李慧敏
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