今天，我去听了科学老师的趣味科学课堂。老师首先带领学生做“会追水的乒乓球”，之后回顾上节课的压强内容，同时利用知识贯通，加深学生本节课知识的理解；联系生活的航海不能近距离航行的常识，让学生感受生活与科学的联系，体现科学的价值和魅力。第二课为保护呼吸器官，主要教学肺活量，了解基本定义、如何测量和如何制作肺活量的仪器。本节课利用气球和矿泉水瓶准备现场试验，让学生参与到肺活量实验中，先是教师示范，到学生模仿教师，之后吹肺活量比赛比赛，更深入感受肺活量的含义理解和作用。
在上课时，我感觉学生们提不起兴趣，因为可以从他们的脸上和动作看出这一节课的质量的高低。我上课时提问，他们大多都是一脸疑惑、面面相觑，或许是上课的内容与他们的年龄不相符合，他们难以接受这些传授的知识，课前也是我们考虑不周，没考虑到学生能够接受的知识的范畴，二、三年级的学生能够接受的知识是需要具体的、形象的，抽象的概念和知识能够接受的范围是非常小的，所以我们讲解的内容必须要符合学生的身心发展和心理特征，这样讲解起来学生也容易接受，能有更好的效果。
本次三下乡活动非常有意义，带给学生课本之外的知识，又丰富了孩子的暑假生活，更能激励孩子们对科学的向往，期待同学们在此次的活动中，插上梦想的翅膀，翱翔于科学的天空下。
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